小学外教必备素质清单

一提到小学外教，很多人第一反应就是“英语说得地道就行”。但实际上课的时候，面对一群注意力容易飘、理解能力还没跟上的小学生，光口语流利根本不够用。一个合格的小学外教，得同时具备会教学的能力、能融入本地的适应力，还有靠谱的职业素养，这样才能真正做好小学英语启蒙，让孩子愿意学英语、敢说英语。

图源：pixabay

小学英语教学，关键是让孩子对英语感兴趣、打下基础，而不是硬塞知识点。外教会不会教书，直接影响孩子对于英语学习的兴趣。

外教的英语得是母语水平，发音标准、语法不出错，这是教给孩子正确英语习惯的前提。但更重要的是，得根据小学生的词汇量和理解能力调整说法。别用复杂的长句子，多讲短句、学动物叫、做手势，把抽象的内容变直观。

图源：pixabay

小学生注意力集中的时间特别短，坐不住、爱打闹是常事。外教得会用游戏、儿歌、小故事、你问我答这些方式抓孩子的注意力，可以用“单词接龙”“角色扮演”代替枯燥的背诵，用小贴纸、夸一句“你真棒”来鼓励孩子。同时也得会管课堂，不能太严厉压抑孩子天性，也不能不管不顾让课堂乱成一团，得定好简单的课堂规则，用温柔又坚决的态度引导孩子。

孩子的接受能力不一样，有的敢说爱说，有的内向害羞，还有些基础弱的孩子不敢开口。作为外教得有足够的耐心，不强迫孩子发言，而是通过问简单点的问题、用分组合作等方式，给每个孩子参与的机会。如果孩子发音错了、说得不流畅，也得温和地指出来，多给鼓励，保护好孩子们的自信心。毕竟对小学生来说，敢开口说比说得完全正确更重要。

中国小学有固定的上课时间、课堂纪律和校园规矩，外教不能照搬国外的教学方式，得主动了解学校的要求。不能迟到、要配合学校检查教学、参加集体备课等。同时也要尊重中国的教育方式，重视基础知识的积累，既要照顾到全班同学，也不忽略个别孩子，不搞和学校要求不一样的“特殊教学”。

虽然外教主要教英语，但也需要经常和班主任、语文数学老师交流孩子的课堂表现，偶尔也得和家长简单聊几句。所以外教至少得会点基础中文，能听懂日常指令、简单说说孩子的情况；如果中文不太好，也得愿意用翻译软件，主动和学校、家长沟通，不逃避对接工作。

小学外教不只是英语老师，还能帮孩子了解不同国家的文化。外教首先要尊重中国的传统习俗和节日，比如春节、中秋节的时候，能和孩子聊聊过节的习俗，甚至对比一下“圣诞节”和“春节”的不同，让孩子了解不同的文化。

小学教育讲究连贯性，外教靠谱不靠谱，直接影响教学效果能不能保持，这也是学校招聘时最看重的一点。

作为小学外教要有责任心。小学生自我保护能力差，外教上课的时候，不光要教知识，还得时刻盯着孩子的安全。组织游戏时防止孩子碰撞，提醒孩子遵守秩序。同时也得对孩子的学习负责，不敷衍上课，能主动观察孩子学得怎么样，及时调整教学方法，对学得吃力的孩子，愿意花额外时间帮忙辅导。

外教要遵守劳动合同，不随便请假、旷工，要是真有事要请假，可以提前与负责老师说，做好上课的衔接工作；工作时保持好心态。同时也要注意自己的形象，穿着得体、说话文明，给孩子做好榜样。

优秀的外教会主动了解中国小学英语教材的重点难点，学一些适合小学生的教学技巧，也愿意参加学校的备课、教研活动，和其他老师交流经验，不断调整自己的教学方式，适应孩子的学习需求。

除此之外，有这些特点的外教，会更受小学和孩子的欢迎：性格开朗、亲和力强，能很快和孩子打成一片；有特长，比如会唱歌、画画、弹乐器，能把特长融入英语课，让课堂更有意思；真心喜欢孩子、热爱小学教育，而不是把这份工作当成临时过渡。

小学外教的核心能力，从来不是“只会说英语”，而是“会教小学生英语”。只要同时具备会教书的能力、能融入本地的适应力和靠谱的职业素养，既能帮孩子做好英语启蒙，又能融入学校环境，真心对孩子、对工作负责，就能成为学校、家长和孩子都认可的好外教。

（注：本文章内容为沃德聘外易原创，欢迎转载，需在明处备注"文章来源：聘外易"）