2025年度北京市高等教育学会教育信息技术研究分会年会在京举行

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当科技浪潮涌向教育领域，人工智能正成为重塑课堂教学形态的重要力量。为深入推进AI技术与教育教学的深度融合，夯实教师数字化教学能力，1月9日，2025年度北京市高等教育学会教育信息技术研究分会年会在北京举行。高校领导、教育专家、一线教师与企业代表等近200人参会。

本次年会聚焦教育数字化的核心议题，围绕人工智能在高等教育中的创新应用、数字校园的深度建设、智慧教室的场景优化等关键领域展开深入研讨。

文/在线学习新媒体撰稿人 董晓孝

北京市高等教育学会常务副会长、北京工业大学原副校长蒋毅坚在年会上致辞。他以深厚的教育情怀与开阔的行业视野，为与会者勾勒了高等教育的未来发展图景。

中国教育技术协会副会长曾德华发表致辞。他主要介绍了人工智能赋能教育的战略布局与实践思考。

北京市高等教育学会教育信息技术研究分会理事长李绯在会上全面梳理和总结了分会2025年度工作，并用翔实的数据与扎实的成果，展现了分会在推动教育信息技术发展中的积极作为。

北京外国语大学信息技术中心主任杨红波作主题报告《人工智能+高等教育规划与实践》，阐述了人工智能赋能高等教育的发展路径与实施成效；北京联合大学教务处现代教学技术中心老师贾亚刚作主题报告《深化教学改革，赋能应用型人才培养》，结合北四环校区智慧教学试验区建设的具体实践，分享了推进课堂教学改革、提升应用型人才培养质量的经验与思考。

技术交流环节，教育行业专家与企业代表围绕多元议题展开了深度分享。

北京恒科景业科技有限公司首席顾问孙震丹在会上作主题报告《从“看得见课堂”走向“理解课堂”——远程智慧教室（DIC3.0）的核心跃迁》。他主要介绍了智慧教室的发展现状、面临的挑战以及未来解决方案。他表示，当前智慧教室普遍存在远程课堂功能弱化、视频存储周期短、AI应用受限等挑战：教学应用层面评教仍依赖人工且外包普遍，新型工具未能有效减负；技术层面设备冗余、线路复杂、数据分散导致运维困难；系统分散使得师生在不同教室需重新适应。针对这些问题，孙震丹提出DIC3.0方案，即分布式架构+智能协同+教学质量持续提升的教室体系。与“智慧教室SC（Smart Classroom）强调教室本身的智能化和教室间的连通性”不同，DIC则强调解决“能不能协同教学、能不能持续提升教学质量”。也就是说，DIC 3.0方案主要通过多智能体协同实现“能理解”的课堂。其中，六大智能体包括教学、学习、治理、运维、空间和内容智能体各司其职，课前自动配置环境，课中实时改进，课后干扰指导，形成教学治理闭环。DIC 3.0方案聚焦三大技术突破：精准故障定位、实时内容获取和个性化评价。采用MIA融合架构减少设备与线路，实现全链路可视化，依托边缘计算实时分析课堂行为。

希沃售前经理周然、北京中庆现代技术股份有限公司副总经理陈越、江苏中协智能科技有限公司北京分公司副总经理杨菁、北京市博汇科技股份有限公司产品经理郭雪庆、利亚德集团智能终端事业部总经理董国光等企业代表，围绕技术前沿与教育需求展开深入研讨。研讨聚焦教育数字化进程中的关键问题，碰撞创新思路，孕育出多项切合教学实际的解决方案，为高校数字化转型提供了有益借鉴与实践路径。

本次年会立足当下教育数字化实践痛点，展望未来技术赋能教育的发展前景，为与会者搭建起观点碰撞、经验共享、资源对接的高质量交流平台。