河北张家口东方中学教师外出研修成果转化纪实

以学赋能，深耕教学

教师是教育事业的核心力量，教师的成长是学校发展的不竭动力。河北张家口东方中学持续为老师们搭建形式多样、层次丰富的外出学习交流平台。鼓励大家带着日常教学里的疑问和思考走出校门，让每一次外出学习都成为成长的契机，让每一位老师都能在教育的沃土上深耕细作、收获芬芳。、

知行合一，让成果落地生根

近期，张家口东方中学教师参与了多场高质量外出研修活动，沉浸式体验了先进教育教学模式，在教学实操技巧、育人理念革新与育人模式探索等方面收获颇丰，有效破解了教学中的诸多难题。返校后，老师们结合自身教学实际，认真梳理研修感悟、沉淀实践思考，并积极在备课组会议分享交流所学所得，以个人成长带动团队提升，推动研修成果转化为全校共享的集体教学智慧。

分享心得，碰撞智慧火花（部分）

精研教学，让知识可感可触——曹晓晓

作为首次执掌高三教鞭的新教师，我深切领悟到，优秀的教育者既要怀揣无私奉献的教育热忱，亦要筑牢扎实深厚的学识根基。

地理学科知识点纷繁复杂、覆盖面广，此次培训为我打开了备课新思路：教学准备不仅需全面覆盖知识点，更要历经反复打磨、精雕细琢——个人初备后，依托团队力量汲取同事真知灼见，课后及时反思复盘、优化完善，方能精准拿捏重难点，为不同层次的学生量身定制教学与反馈。我亦深切感受到，教师的成长之路离不开学校的沃土滋养。完善的成长体系、“以老带新”的温情帮扶、凝心聚力的团队氛围，是教师快速成长的坚实后盾；而教师自身亦需树立清晰的职业目标，积极参与教学实践与竞赛，勇于突破自我，在广阔平台中锤炼本领。

此次培训如一场及时雨，让我清晰审视自身不足。感恩学校给予的宝贵成长契机，未来，我将带着所学所悟，在教学之路上潜心耕耘、不断精进，依托学校优质平台，稳步迈向更高远的教育征程。

聚力团队，在互助中共同成长——陈振亮

此次外出考察学习让我收获颇丰，对教育教学有了更为深刻且精准的认知。

学科建设方面，核心是打造有凝聚力的专业共同体。通过构建积极的学科文化凝聚人心，让教师明确团队目标、增强归属感，将个人成长与团队进步紧密结合。集体教研需扎实落地，围绕课标、教材、学情和教法深入研讨，教师间坦诚点评互助，同时主动借鉴优秀教师的课堂经验，实现共同提升。

青年教师培养需精准发力，既要夯实专业基础、深耕学科知识，又要深入研究学情与教法，实现教与学的精准对接。在骨干教师的专业引领与人文关怀下，青年教师还应兼顾课堂提问、板书等传统基本功，积极运用现代科技工具赋能教学。

教学实操上，推行限时训练并细致批阅反馈，能精准把握学情；备课需精细化、系统化，深扎教材的同时，对教学全流程统筹设计，确保课堂目标明确、高效扎实。

此次培训之行，是一次视野的开拓，更是一次教育初心的叩问与教学行动的鞭策。我将把所学所思融入今后的历史教学与教研工作中，努力提升教学品质，为学生的成长和学校的发展贡献更多力量。

“以老带新”的温情帮扶、凝心聚力的团队氛围，是教师快速成长的坚实后盾；而教师自身亦需树立清晰的职业目标，积极参与教学实践与竞赛，勇于突破自我，在广阔平台中锤炼本领。

精细管理，于细微处见真章——王庆龄

一场高质量英语教学考察学习，先进的教学实践与育人智慧，为我带来深刻的启发与思考。

考察中，精细化教学管理的成效令人瞩目。教研组凝心聚力开展集体备课，共研教材、共享资源，筑牢教学根基；教案设计详尽周全，精准把控目标与重难点，让课堂高效有序；作业批改细致及时，以详尽批注构建“学—练—改”闭环，助力学生稳步提升。

在语言环境营造上，沉浸式浸润理念贯穿始终。常态化晨读晚练涵养语感，校园内随处可见的英语元素让学习融入日常，各类英语实践活动则为学生搭建学以致用的舞台，让他们在体验中感受语言魅力。

育人过程中，严管与厚爱相得益彰。教师依托数据精准施教，开展个性化辅导；借助正向激励营造积极氛围，有效激发学生内在学习动力。

此次所学宝贵而深刻，未来我将把这些经验融入教学实践，在反思中精进，着力提升学生英语核心素养，为他们的成长赋能

靶向发力，推动教学从“知识”到“素养”转型——李 姝

培训以“问题—过程—目标” 三重导向为核心逻辑，我收获颇丰，不仅专业素养与教学实效得到针对性提升，更对课堂教学从知识传递向素养培育的深层转型有了切实领悟。

一、强化问题导向，在反思中找准教学痛点。培训引导我回归教学现场深度复盘，通过分析典型课堂案例、梳理学生反馈及测评数据，精准揪出了自身教学中理论与实践脱节、学生主体性不足等真实问题。

二、细化过程导向，在打磨中夯实教学本领。明确问题后，培训聚焦教学全流程的策略优化，为我指明了提升方向：一方面要沉下心深耕新课标与新教材，精准把握核心概念与逻辑脉络；另一方面，通过培训中的工作坊实操，我在情境创设、课堂追问、价值引导等关键技能上得到了专项提升。

三、深化目标导向，在坚守中锚定育人初心。培训让我更加清晰高中政治课程 “铸魂育人”的核心使命，也促使我跳出单纯的分数追求，更多着眼于学生的长远发展与终身素养。

此次培训通过三位一体的系统设计，为我搭建了从“经验型”向“反思型”、“研究型”教师转变的桥梁，也为我今后构建高质量高中政治课堂，提供了既实用又贴合教学实际的理念支撑与实践路径。

优化方法，让学习效率最大化——粘九慧

培训中最深感悟是“极致规范”与“主动成长”的深度融合，其并非机械刷题，而是让学习效率最大化的完整体系。

核心收获集中在三方面：时间管理以精准规划掌控节奏，各时段均有可落地、可检查的具体任务；学习方法以“学—练—改—悟”闭环夯实基础，尤其注重错题的分类溯源与拓展；心态培养在竞争与互助中突破自我，学习小组实现优势互补、共同提升。结合2025年高考数学真题及新课标，2026年命题更侧重素养与能力，呈现情境化跨学科、反套路综合、题型优化及考点调整等趋势。备考需回归教材筑牢基础、针对性提升核心能力、适配新型题型、分层突破精准提分，以契合命题方向。

一次培训是一次成长，一场分享是一次赋能，一番实践是一次突破。教育之路，唯有不断探索、持续精进，方能行稳致远。把先进的教育理念、科学的教学方法转化为实实在在的教学成效，用专业与担当浇灌学生成长，共同书写学校教育高质量发展的新篇章！