北京将建设一批市级卓越工程师学院，推进工程硕博士培养改革试点

新京报

推动高校完善学科专业动态调整机制，重点培育建设新工科与交叉学科；将工程新技术研究、重大工程设计、新产品或新装置研制等作为工程硕博士学位授予的重要依据；遴选企业技术领军人才担任高校“产业教授”……1月4日，记者获悉，北京正式发布《关于加强卓越工程师队伍建设的若干措施》，推出五大方面18条具体举措，从产教融合载体搭建、后备人才培育、人才集聚引育到成长发展激励形成“全链条”支持体系。

协同中国工程院组织院士参与创新联合体建设

培养卓越工程师，平台十分关键。《措施》提出要打造产教融合培养卓越工程师的新载体。在市级层面，要立足本市战略性新兴产业和未来产业，布局建设一批产教融合创新联合体，构建高校、企业等多元主体协同参与的实体化运行机制。同时，协同中国工程院组织院士参与创新联合体建设，加大产业化合作课题研究和卓越工程师培养力度。

同时，要强化产教融合创新联合体关键核心技术攻关、提升产教融合创新联合体育人能力。《措施》提出，支持高校在创新联合体实施工程硕博士培养改革专项试点，实行“高校学习+联合体实践”的培养方式。

构建校企联合培养长效激励机制，鼓励工程硕博士与联合培养企业提前签订就业意向协议，在毕业当年优先办理应届毕业生引进落户，在企实训年限可计入司龄。

将工程新技术研究等作为工程硕博士学位授予的重要依据

在卓越工程师后备人才培养上，《措施》明确要推行工学交替培养模式，开展实践实验实习体系化改革，提高实践教学在工科学生培养总学时中的占比，支持高校结合生产实际需求建设产教融合实训基地（国家级）。

推动高校完善学科专业动态调整机制，重点培育建设新工科与交叉学科。鼓励以“项目制”牵引开展工科人才培养，支持高校设置微专业、联合学位等模式，加大复合型人才培养力度。在市级优秀毕业生的评选中，倡导树立注重工程应用创新的鲜明导向。

同时，面向首都产业发展需求，在高校布局建设一批市级卓越工程师学院，搭建校企理事会协同治理架构，实行校企“双导师”或“导师组”制度，打造“全链条设计、全要素配置、全过程培养”的联合培养实体。加强政策集成，优先支持市级卓越工程师学院申请建设国家卓越工程师学院和国家产教融合创新平台，争取工程硕博士招生计划、推免指标、建设经费等方面的政策倾斜。

还要开展市级工程硕博士培养改革试点，基于校企联合攻关项目组织人才培养，采用高校、企业“双阶段”培养模式，探索推动培养改革同工程师职称评审接轨。市级试点实行招生计划单列，指标重点投向市级产教融合创新联合体入驻高校和企业。

贯彻落实学位法，将工程新技术研究、重大工程设计、新产品或新装置研制等作为工程硕博士学位授予的重要依据。推动更多北京市属高校和企业纳入国家工程硕博士培养改革专项试点。

选派高校理工科教师赴重点企业担任“科技副总”

卓越工程师人才队伍建设体系将更加健全。

《措施》提到，要在北京市高层次创新创业人才支持计划中设立卓越工程师平台，重点培养一批具备突出技术创新能力的领军人才，优先推荐申报国家制造业人才支持计划。同时，创新海外卓越工程师引进方式，建立“全职+柔性”结合的人才引进制度。拓宽引才渠道，支持企业通过学术交流、项目合作引进关键核心技术攻关人才，重点奖励在急需领域引才成效突出的猎头机构。

持续加强工程领域急需紧缺人才引进工作，将工作居住证指标向工程技术人才倾斜。将符合条件的工程技术人才纳入人才住房支持政策体系，鼓励用人单位发挥主体作用提供住房补贴。北京还将不断创新工程师成长发展工作机制，畅通工程师职业发展路径，持续扩大工程系列职称评审专业范围，加快建立适应产业变革方向、以实绩为导向的业内评价体系。

校企人才双向交流也将更加畅通。

北京将选派高校理工科教师赴重点企业担任“科技副总”，全流程参与企业技术研发，将企业服务经历作为职称晋升、岗位聘任与评优评先的评价指标。遴选企业技术领军人才担任高校“产业教授”，支持其在高校开设前沿短课，将企业研发生产各环节嵌入高校教育教学全过程。

支持科研院所、高校的科研人员和理工科教师按规定通过参与合作、兼职或在职创办企业、离岗创办企业等形式到企业开展工程技术攻关、科技创新和科技成果转化工作，允许保留人事关系。