论文造假！51人被全国点名通报

2025年，国家自然科学基金委通报了2批科研不端案件的处理结果，共涉及至少51名学者，多数为高校教师或研究人员。

违法行为包括数据造假、论文买卖等。例如广东某高校杨耀、王进进与李文彦存在买卖论文、未经同意使用他人署名、擅自标注他人科学基金项目问题；山东某高校附属医院陈磊和山东某医院陈可斌存在买卖论文、委托他人投稿、擅自标注他人科学基金项目等问题。

国家对学术不端的态度历来是“零容忍”。教育部曾多次公开表示，论文买卖、代写、剽窃、伪造数据等行为严重违背科研诚信与学术道德，损害教育公平与国家创新体系，必须予以从严从重处理。

来源：教育部发布的《学位论文作假行为处理办法》。

来源：教育部办公厅关于学习宣传和贯彻实施《高等学校

预防与处理学术不端行为办法》的通知。

在屡禁不止的学术不端、论文造假现象背后，除了当事人铤而走险，谋求私利外，一条论文买卖的灰色产业链也在推波助澜。

“一年挣了8000万元”

去年12月，《人民日报》发文提到，读者反映“在网络平台遇见了买卖论文、代写代投的机构”。这些商家号称“包过包发”“快速见刊”，并提供代写服务。有商家保证可以“完全按照客户的需求拟题写作”，并且明码标价，一篇普刊在4000至6000元，一篇核心期刊论文在4万至6万元。

稍早之前，红星新闻记者卧底为求职人员，应聘论文代写代发机构的“学术期刊编辑”和“期刊发表顾问”。

#单篇均价2000元以上，年利润8000万元

所谓的编辑、顾问本质就是销售，核心工作是拓展有“代发代写论文”需求的客户。

调查显示，某中介机构声称2024年运作了论文18万篇，成功发表13万篇，年利润高达8000万元。其客户主要来自有职称评审需求的群体（医护占比超50%），收稿均价超2000元。

该机构有10支销售团队，记者所在的团队8人。效益好的销售月均“开拓”近600篇论文需求，按每篇30元提成加底薪，月收入可达2万元。普通销售通过发展代理渠道，每月也能接收百余份需求订单。

#“非关系稿不会被期刊录用”

这些论文机构宣传拥有“独家发刊资源”的核心竞争力，通过与期刊建立内部渠道为客户投递论文，在审查发表环节开绿灯。暗访记者获取的资料显示，某机构手上有超过20个维普电子期刊资源，还有9个收录于“知网会议”的学术会议电子刊。

另一家自称“行业龙头”的机构表示，只做国家级期刊、核心期刊、SCI等级别的业务医学类论文业务。其掌握的“合作资源”有百余家，并且声称《XX医学》杂志只发他们的“关系稿”，其他机构投过去的一律不采用。不过，该杂志的联合主办单位全国卫生产业企业管理协会表示，“这种情况不可能发生。”

更为惊人的，这类非法机构还用上了AI工具大幅提升自己的造假效率。

《央视财经》栏目记者走访发现，一些公司以“文字编辑”为幌子招聘写手，员工通过AI工具拼凑网络内容，填充模板后简单润色成文。单个写手日均完成量高达30篇，并且是不同学科的文章。某机构技术主管现场给暗访记者演示：输入基础素材后，AI软件数分钟内即可生成初稿，再经人工简单润色便形成“定制论文”。有代写公司高调表示，只要钱到位，就没有他们写不出来的文章和论文。不论要求是什么学历，也无论是哪个专业，都不在话下。

教师评价改革，势在必行

英国高等教育政策研究所研究发现，大学成为“焦虑机器”，面临不断增长的论文发表要求，学者们普遍存在心理健康问题。

麦可思此前开展的大学教师生存状况研究同样显示，88%的大学教师感到工作带来中重度压力，“科研或论文发表要求”（70%）成为最主要的压力来源。

为了职称评审、评优评先，在一些评价制度过于“简单粗暴”的高校或科研单位，教师出于早发、多发论文的目的，主动或被迫选择价值不高的“水刊”，甚至不择手段地买卖论文以完成评审要求。

这也是不少专家分析高校教师学术不端的重要原因。在“破五唯”的评价改革道路上，一些高校不断探索，逐步破除了“一刀切”的评价机制。

例如，南京大学率先引入SCI论文指标，用于教师职称评审及博士生学位授予的关键依据。在早期取得成效后，也逐步凸显出过度追求论文数量等困境，导致科研价值取向扭曲。南京大学随即启动改革，在2014年提出开展问题导向的原创研究，到了2018年构建起“三位一体原创驱动式”科学研究新模式。

目前，南京大学构建并实施全面综合的教师评价机制，确立质量与贡献并重的核心导向，依托论文、奖项、专利、专著、决策咨询报告、文献整理、学术译著、艺术创作等多元化成果形态建立多维支撑体系。通过构建覆盖教师职业发展全周期的动态评估框架，系统考察人才在师德修养、教学能力、科研创新、社会服务及职业成长等核心领域的综合表现，实现从单一成果量化向多维度价值认定的范式转型。

福建师范大学党委书记潘玉腾在《中国高等教育》发表署名文章，介绍学校通过改革评价机制以激发青年教师活力的措施。

总结来看，福建师范大学聚焦青年教师评价改革，以“赋能发展、分类评价、质量贡献”为核心构建新机制，通过“赋能+服务”双轮驱动，建立校领导联系制，解决住房、子女教育等难题，减轻事务性负担，增强职业归属感。推行“分类分层”评价，按学科设教学为主型、科研为主型等多元通道，允许教师自主选指标（如将竞赛指导成果纳入职称评聘）。突出“质量与贡献”导向，摒弃“唯论文”，建立长周期考核（基础研究5年以上）、代表作评价制度，侧重成果原创性与转化效益。打破论资排辈，设立破格晋升通道（如金钟奖得主直聘教授）等。

论文买卖、造假等行为不仅使个人名誉扫地，更对高等教育、科研系统的公信力造成伤害。解决该问题需要多方联手，高校等机构既要严厉惩处学术不端人员，也要通过改革评价机制，消除过度依赖论文，甚至是低质论文的评价规定。

同时，社会层面需要加强市场监管，切断论文代写代发的灰色产业链。截至本文发稿之日，在主流网络电商平台已无法搜索“论文代写”“论文代发”等关键词，但若换用“论文指导”“论文查重”等关键词，仍能显示一大批看似正规的中介机构……

遏制学术不端之路，任重而道远。

主要参考文献：

[1] 教育部、国家自然基金委网站。

[2] 高校预警！这类论文，评职称一律不认. 麦可思研究微信公众号. 2025-09-03

[3] 何洁. 南京高校职称评定改革进行时 优化多元评价体系，不拘一格选人才[N]. 南京日报, 2025-01-09.

[4] 记者卧底论文“工厂”：有人称非关系稿期刊不会录用. 央视网. 2025-10-15.

[5] 福建师范大学党委书记潘玉腾：以改革考核评价机制激发高校青年教师活力. 《中国高等教育》微信公众号. 2025-12-30.

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