河南
一、学校定位与核心矛盾
定位：“天才的乐园，与‘问题’天才的救赎之地”。它既是培养未来领袖的精英摇篮，也是收容、治愈并点亮那些“折翼”天才的灯塔。
核心矛盾：极致的自由与极致的资源，所引发的极致的人性冲突。这里既是梦想的孵化器，也是名利、才华与心理问题的角斗场。
二、学校核心设定深度解析
A两极化的生源——冲突的土壤
1类生源：家世显赫的继承人。他们带来的不仅是学费，更是其家族盘根错节的社会资源与明争暗斗。
2类生源：被普通体系放弃的“问题”天才。包括但不限于：有心理创伤的艺术天才、行为乖张的科技怪才、无法融入集体的高智商学者。他们是女主杜悦烟“心灵灯塔计划”的主要服务对象。
B互动模式
学校鼓励项目制学习，1类生与2类生常被组成团队。1类生提供资源与人脉，2类生提供惊人的创意与技术，二者在碰撞中既可能产生奇迹，也可能爆发剧烈的阶层与文化冲突。
C顶级的资源配置——梦幻的舞台
硬件：拥有媲美专业机构的心理辅导中心、科技创新实验室、恒温美术馆、甚至一个小型天文台。
软件：实行“学院制” 与 “导师制” ，学生拥有极高的课程选择权和项目自主权。这里不禁止科技产品，而是倡导 “科技赋能学习” ，为范松厚将最新情绪科技产品在此进行“校园实测”提供了完美借口。
三、特殊的“灯塔计划”
学校金手指的核心战场，杜悦烟是该计划的灵魂人物。她的金手指在这里有了最合理、最隐蔽也用武之地。她能精准诊断学生问题的核心，并用超越常规心理学的方法进行干预。
校董事会直接负责、高度保密的特殊教育项目。名义上是“超常儿童潜能开发”，实则是为那些有严重心理创伤或行为问题的天才学生，提供一个安全的港湾和个性化的成长方案。
所有“灯塔计划”的案例档案独立加密，这为杜悦烟使用金手指的“非科学”效果提供了保护层。
四、学校资本的角力场——权力的延伸
学校董事会本身就是一个微缩的名利场。女配黄笑纯（首富之女）的家族是校董，男配宋曜尘（律师）的律所为学校提供法律服务，范松厚的公司与学校有深度合作。这使得任何针对女主的攻击，都能直接反映到董事会层面的权力博弈中。
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