第十届“乐龄、乐活、乐育”国际研讨会在西安欧亚学院圆满落幕

当游戏的古老智慧与现代教育深刻共鸣，一场跨越文化与代际的思想盛宴，在千年古都西安留下悠长回响。

2025年12月13日至14日，由西安欧亚学院人文教育学院主办的第十届“乐龄、乐活、乐育”3E研讨会，在古都西安圆满举行。本届研讨会以“跨越文化的游戏力：传统游戏赋能当代教育”为核心主题，吸引了来自中国、日本、马来西亚等国家和中国台湾等地区的多位专家学者、一线教育工作者及行业实践者齐聚一堂。在为期两天的深度对话、实践工作坊与文化浸润中，与会者共同探索了游戏作为文化基因与教育媒介的无限潜能，为应对老龄化与少子化并存的时代课题，提供了充满智慧与温情的“游戏化”解决方案。

一、 思想启航：在古都的学术殿堂里，叩问游戏的本真价值

12月13日上午，西安欧亚学院图书馆学术报告厅内座无虚席，洋溢着期待与思考的氛围。研讨会在此隆重开幕。

主办方副校长孙建荣教授在致辞中深刻指出，在快速变迁的社会中，重新发现并激活“游戏”这一人类与生俱来的本能，对于促进全人发展、构建代际和谐、激发社会创新活力具有至关重要的意义。本届研讨会旨在搭建一个跨学科、跨文化、跨代际的高端对话平台，让思想的火花在这里碰撞，让实践的智慧在这里交融。

主旨演讲：多维视角下的游戏力量

随后的主旨演讲环节，四位海内外顶尖学者从心理学、文化学、教育学与设计学等不同维度，勾勒出“游戏力”的丰富内涵与广阔外延。

米谷光弘教授（日本西南学院大学）带来了《儿童传统文化遗产中生态传统游戏和UDX电竞的未来》的精彩分享。他系统梳理了日本传统游戏中的生态智慧与文化隐喻，并前瞻性地探讨了在数字时代背景下，如何将传统游戏的精神内核与新兴技术融合，创造出兼具文化深度与时代吸引力的新型教育载体，为文化遗产的活态传承提供了创新思路。

寇延教授（西安欧亚学院）在《超越语言——用游戏走进儿童的心灵世界》演讲中，以深厚的心理学与艺术治疗背景，揭示了游戏作为一种“元语言”，如何超越文字与口头表达的局限，成为理解儿童情感世界、促进心理健康的密钥。她强调，游戏是儿童最自然的“母语”，尊重并善用这种语言，是当代教育的基石。

张世宗教授（台北教育大学）以《乐龄.乐活.乐育：全龄儿童与无电童玩》为题，进行了充满哲思与情怀的演讲。作为“游艺学”的倡导者，他系统阐述了游戏贯穿人生全程的价值，提出“人人皆是全龄儿童”的乐育理念。他展示了大量取自生活、无需电力、充满巧思的“无电童玩”案例，生动诠释了如何以最低的成本、最质朴的材料，激发最高的创造力与愉悦感，引发了与会者对教育本质的深刻反思。

王妮茵博士（马来西亚精英大学）在《Play for All Ages: 探索马来西亚的低成本、跨世代活动》演讲中，分享了她在马来西亚社区的丰富实践。她通过具体案例，展示了如何设计简单易行、成本低廉的游戏活动，有效促进社区内儿童、青年与老年人的互动与理解，证明了游戏是构建包容性社区的有力工具。

微论坛：接地气的实践智慧

13日下午的微论坛，聚焦于一线教育现场的创新实践。蔡蕾园长（郑州奇色花幼儿园）深情分享了如何在融合教育环境中，通过精心设计的“游艺世界”，让每一个特殊需要的儿童都能在游戏中找到自信、建立连接、获得成长。王侦权副教授（南亚技术学院）从在地文化出发，介绍了如何挖掘本土资源，开发出系列“多元在地文化游戏方案”，让儿童在玩耍中自然地亲近与认同自己的文化根脉。两位实践者的分享，证明了理论落地生根的无限可能。

二、 沉浸体验：在动手创造中，触摸文化的温度

本次研讨会最富特色的系列平行工作坊，将与会者从听众转变为参与者、创造者，在亲手实践中深化理解。

在黄宗超博士、陈玟吟博士主持的“游艺学旧物新材施作案例——投壶游戏”工作坊，参与者不仅学习了这项古老礼仪游戏的历史与文化内涵，更亲手参与简易投壶器具的制作与装饰，并在竞技与礼仪中，切身感受古人“张弛有道”的智慧与社交乐趣。

罗素玲博士主持的“跨文化之玩：五石子体验”工作坊，则带领大家穿越到简单的石子游戏中，探索其中蕴含的数学逻辑、策略思维与手眼协调训练价值，见证了最朴素的材料如何孕育出深邃的智力游戏。

张世宗教授、陈玟吟博士主持的“无电童玩·乐活创客”工作坊更是将现场变为创意工坊，利用环保材料、废旧物品，激发大家设计制作属于自己的童年玩具。在欢声笑语中，“创新”与“可持续”的理念悄然深入人心。

这些工作坊不仅传授了具体技能，更传递了一种理念：教育者首先应是永怀童心的“玩家”和“创客”，才能点燃学习者的内在热情。

三、 共识与回响：游戏力，照亮未来教育的灯塔

在最后的综合座谈与闭幕式上，与会者一致认为，本届研讨会取得了丰硕的成果，形成了多项重要共识：

• 游戏是深度学习的催化剂。它通过情境化、互动性与愉悦感，能够有效促进认知、情感、社会性与动作技能的整合发展，是符合人类天性的高效学习方式。
• 传统游戏是珍贵的教育矿藏。其中蕴含的哲学思想、伦理规范、科学原理与艺术美感，是进行文化认同教育、德育与创新教育的独特资源。
• 跨代游戏是构建友好社会的桥梁。设计促进不同年龄层互动的游戏，能够有效缓解代际隔阂，增强家庭与社区凝聚力，实现真正的“全龄乐育”。
• 游戏化思维是教育创新的重要路径。将游戏的目标、规则、反馈、自愿参与等核心要素应用于非游戏情境，能够极大提升教育活动的吸引力和有效性。

多位参会者表示，此次会议“既有仰望星空的理论高度，又有脚踏实地的实践指南”，是一次“颠覆认知、激发灵感”的经历。一位来自幼儿教育一线的青年教师说：“我从未如此深刻地意识到，我小时候玩过的那些简单游戏，竟然承载着如此丰富的文化密码和教育智慧。我回去就要重新设计我的课程。”一位场馆工作者则表示：“‘低成本、跨代际’的理念太实用了，我们已经开始策划春节期间的游园会。”

四、 落幕与新生：让智慧的涟漪持续荡漾

随着闭幕式的举行，第十届“乐龄、乐活、乐育”3E研讨会画上了圆满的句号。然而，这并非终点，而是一个崭新的起点。一个连接海内外学者与实践者的“游戏与乐育”协作网络已悄然形成。无数颗关于游戏化教育、文化传承、代际共融的“创意种子”已被与会者带往全国各地，乃至海外。研讨会所倡导的“尊重游戏、理解游戏、善用游戏”的核心精神，必将通过每一位参与者，持续扩散其影响力。

游戏，是人类文明最初的曙光，也应是照亮未来教育的恒久之光。感谢所有与会嘉宾的智慧贡献，感谢主办方与工作人员的辛勤付出。让我们共同期待，本次研讨会激起的涟漪，能汇成推动教育变革与社会创新的温暖浪潮，让“乐龄、乐活、乐育”的美好愿景，在更广阔的土地上生根发芽，绽放光华。

正如人文教育学院执行院长陈阳老师所说，我们所在的西安，是一座有着三千年文明积淀的古都，其民间蕴藏着极为丰富的“游艺”文化遗产。作为扎根于此的高校学院，我们自觉肩负着将文化资源转化为教育能量与社会福祉的使命。我们的实践，始终沿着一条清晰的路径展开：以学术研究深入挖掘与阐释传统“游艺”的教育价值；以课程创新将其转化为可授受的教学模块与玩教具产品；再通过校地合作、馆校合作、社区合作等多种渠道，让这些成果真正落地，服务于地方儿童的健康成长、社区文化的活化以及代际和谐的构建。

我们与一线中小学的合作，是将“游艺”研究成果应用于基础教育提质；我们面向特殊儿童群体研发的可视化绘本与配套教具，是让“游艺”之光平等照亮每一个孩子；而我们未来希望推动的、包含长者在内的社区“游艺”课程，更是旨在激活基层社区的文化凝聚力，探索一种具有文化温度的社会服务与养老支持新模式。这一切的最终指向，是让我们所生活、所服务的这座城市和地区，因其深厚的文化底蕴与创新的人文教育实践，而变得更加宜居、友善，充满生机与温情。

大会落幕，思想不息。期待下一次，我们因游戏与教育的美好信念，再次相聚！