杭州妈妈“鸡娃”模式变了：“断供”辅导班，自学后再去教孩子

这段时间，一种“鸡娃”新模式在杭州的家长群体中悄然兴起：一些家长“断供”了校外辅导班，打开孩子的课本，看各平台的教学视频，提前自学了孩子要学的内容后，在去教孩子。

在网上，对这种“鸡娃”模式效果的讨论很多。

有家长觉得自己教比让孩子去上辅导班更有效果，可以准确掌握孩子的学习情况、及时跟进孩子不懂的问题。

有家长无可奈何的表示，自己亲自教会影响亲子关系，影响家长情绪，更影响身体健康。

有家长调侃自己教孩子能够降低得老年痴呆的概率，尤其是英语和数学，对于预防老年痴呆大有好处。

也有家长羡慕那些可以自己学、自己教孩子的家长，可惜自己不是那块料，就算自己学会了还是教不了孩子。

第一，上不起辅导班了

近年来，国家“双减”政策持续推进，打击违规补课专项行动展开了一轮又一轮。结果就是，市面上正规的校外培训机构越来越少了，隐形变异辅导班如雨后春笋般出现，收费标准也随着一轮又一轮的打击违规补课专项行动水涨船高，现在已经是“双减”前的好几倍了。加上经济下行，家庭收入减少，实在上不起校外辅导班了，索性“断供”了自己教。

第二，孩子上辅导班后成绩没有提升

一些家长给孩子换了多个辅导班后，孩子的考试分数始终没有明显的提升，对校外补课彻底失去了信心，无奈之下只好硬着头皮自己上，自己教孩子。

第三，辅导作业的需要

很多老师都会要求家长辅导孩子做家庭作业并批改，如果没有辅导孩子完成作业或交上去的作业有错，老师还会点名批评，为了避免自己和孩子挨批，家长只好先自学，然后再教孩子。

不得不说，为了孩子的学习，家长们也是拼了。不仅要在职场上当“牛马”，私底下还要当“兼职教师”，还是自己先去学，然后现学现卖去教孩子，比自己当初读书还积极。

这也从一个侧面反映了教育“内卷”的事实，尽管教育“减负”推进了这么多年，但无论是学生还是家长，教育压力依然沉重，甚至有增加的迹象，表现最为显著的就是学科类培训。近年来，随着“双减”政策的推进，打击违规补课专项行动进行了一次又一次，结果是学科类培训的需求没有减少，隐形变异补课反而更加普遍了，收费也水涨船高，越来越成为只有少数家庭才能承担得起的“奢侈品”。

背后的原因，主要是因为教育的评价体系没有改变。要想真正实现教育“减负”，除了持续推进“双减”之外，还要进行评价体系的改革，取消对学校、教师以及学生“唯升学论”、“唯分数论”的评价指标，同时进行更加平等的社会分工，这样才能消除教育焦虑，才能实现教育“减负”。

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