以评促教，共研成长——无棣县职业中专青年教师听评课活动纪实

齐鲁晚报·齐鲁壹点 王芳 通讯员 袭凤

在职业教育高质量发展的浪潮中，青年教师作为教学创新的生力军，其专业成长直接关系到课堂教学质量与人才培养成效。为搭建教学交流平台、助力青年教师快速提升，近期，无棣县职业中专开展了为期两周的青年教师听评课活动。活动以“聚焦课堂实效、强化技能提升、促进专业成长”为核心，通过“听课—评课—反思—改进”的闭环模式，让青年教师在实践中淬炼教学本领，在交流中凝聚育人智慧。

精心筹备，筑牢活动根基

活动筹备阶段，学校教务处联合各教研组进行周密部署。结合职业中专教学特点，明确听评课重点围绕“岗位能力导向的教学设计”“理实一体化教学实施”“学生主体地位凸显”三大维度展开，制定了包含教学目标、教学方法、课堂互动、技能训练等8个模块的评价表，确保评课标准科学精准。

为让青年教师明确活动意义，学校先组织专题培训，邀请教学经验丰富的骨干教师分享听评课技巧，强调“听课要带着问题听、聚焦亮点学、针对不足思”“评课要以评促改、以评促优，既要肯定优点，更要提出可操作的改进建议”。同时，通过抽签确定听课顺序与班级，确保活动公平公正，覆盖不同专业、不同课型的青年教师课堂，让参与教师能接触多样化的教学模式。

课堂展示，尽显青春风采

课堂是教学的主阵地，也是青年教师风采的展示台。在两周的听课活动中，20余名青年教师依次登台授课，呈现了一堂堂各具特色、充满活力的职业课堂。

在会计专业课堂上，青年教师张老师以“企业纳税申报实操”为主题，结合地方企业真实案例，通过模拟报税系统让学生分组完成增值税申报流程。课堂上，她精准衔接税务政策与实操技能，针对职业中专学生特点设计梯度任务，既突出了“纳税实操”的专业核心，又融入了“规范纳税助力企业发展”的育人理念，让学生在实践中理解税务知识的应用价值。

机电专业的李老师则采用理实一体化教学模式，在实训车间讲授“机床故障诊断与维修”。他通过演示操作、学生分组实训、现场答疑的方式，将理论知识与技能训练深度融合，注重引导学生观察、思考、动手，课堂氛围活跃，充分体现了职业教育“做中学、学中做”的特点。

听课过程中，校领导、教研组长及骨干教师认真记录，重点关注青年教师的教学设计是否贴合职业岗位需求、教学方法是否适配学生认知特点、课堂互动是否有效激发学生参与度，为后续评课积累详实素材。

精准评课，凝聚育人共识

评课环节采用“先自评后互评，再专家点评”的方式，确保评价全面、深入、有针对性。每位青年教师先结合教学目标与实际课堂效果进行自我反思，分析教学中的亮点与不足；随后，听课教师围绕评价量表各维度展开交流，既肯定青年教师在课堂设计、教学方法创新等方面的优势，也坦诚指出存在的问题。

在会计专业评课现场，针对张老师的“企业纳税申报实操”课，骨干教师赵老师建议：“可增加地方小微企业纳税优惠政策的讲解，结合本地企业案例让学生更直观理解纳税筹划对企业发展的积极作用，进一步凸显职业教育的岗位针对性。”这一建议得到在场教师的认同，也让张老师明确了后续教学改进的方向。

机电专业的评课中，大家聚焦“课堂时间分配”问题展开讨论，认为李老师在实训演示环节耗时过长，导致学生自主实训时间不足，建议优化教学节奏，增加学生动手操作与问题探究的时长，更好地落实技能培养目标。

专家点评环节，邀请的职业教育教学专家结合课堂实例，从“教学设计的逻辑性”“教学方法的适切性”“职业素养的融入度”三个方面进行精准指导。专家强调，职业中专教师要始终立足“培养高素质技术技能人才”的目标，在课堂教学中既要强化专业技能训练，也要注重培养学生的职业精神与创新意识，尤其要结合行业发展与地方企业需求优化教学内容，让课堂教学更具针对性与实效性。

以评促改，助力专业成长

听评课活动的结束，是青年教师教学改进的新起点。活动后，每位青年教师结合评课意见制定个性化改进方案，明确整改目标与具体措施。学校教务处建立跟踪反馈机制，要求青年教师在后续教学中落实改进措施，并通过二次听课、教学反思分享等方式，持续推进教学质量提升。

各教研组也以此次活动为契机，梳理总结青年教师教学中的共性问题，制定针对性的教研计划，通过集体备课、专题研讨等方式，助力青年教师补齐教学短板。学校负责人表示，将把听评课活动常态化、制度化，持续搭建青年教师成长平台，通过“以老带新、以评促教、以研促优”的模式，推动职业中专教学质量再上新台阶。

此次职业中专青年教师听评课活动，不仅展现了青年教师的教学热情与创新活力，更通过精准的评价与专业的指导，为青年教师指明了成长方向。在职业教育提质培优的道路上，唯有聚焦课堂、深耕教学，持续推进教师专业成长，才能培养出更多适应地方产业发展需求的高素质技术技能人才，为区域经济社会发展注入源源不断的动力。