警惕“网络烂梗”对深度思考的侵蚀
作者丨书杰
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不知你是否察觉:越来越多的孩子,正在逐渐失去从容、准确使用语言的能力。
尊嘟假嘟、YYDS、栓Q、丸辣、笑鼠了…… 这类看似有趣的谐音梗,正悄无声息占据着孩子们的语言体系。
赚钱”要说成“赚米”,“直播间”要说成“波波间”;“你个老六”“摆烂” “破防了”这类简化表达不仅挂在嘴边,更悄悄入侵书面写作——考试作文里用“绝绝子” 形容风景,读后感里用 “破防了” 总结感悟,申请书里夹杂着“懂的都懂” 的模糊表述。甚至当父母一句寻常的“喝水”,都可能换来孩子一句“你爹味真重”的戏谑回应。
我不禁想问:咱们那历经千年淬炼、博大精深的汉语,何以走到这一步?
仔细思考后,发现问题远比我们想象的更加严峻。
1
思想失语
· 被烂梗困住的表达与思维 ·
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这些看似“轻松好玩”的有趣表达,早已超出语言调侃的边界,正不动声色地侵蚀青少年思维能力的根基。其背后潜藏着一个更为隐蔽的危机——“思想失语”。
简单来说,当孩子们逐渐习惯于用模糊、碎片化的“梗”来代替缜密的思考,他们的逻辑思维将日渐钝化,独立判断力不断萎缩,价值边界日益混沌。最终,他们将丧失精准表达真实想法与情感的能力。
网络烂梗泛滥的真正危害,在于它以“趣味”之名,完成了对“深度思考”的消解。
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哲学家维特根斯坦曾提出核心命题:“语言的边界,就是世界的边界。”
我们如何言说,便在如何思考。语言是思维的外壳,贫瘠的语言终将导致浅薄的思维。长期沉浸于“烂梗”之中,必将带来青少年深度思维能力的系统性退化。
对于心智尚在发展的孩子而言,这样的表达方式,无疑是弊大于利。
2
破局之道
· 批判性思维的养成 ·
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然而,我们已身处数字时代,试图以隔绝网络、禁止表达的方式“净化”语言环境,既不现实,也不明智。
那么,该如何解决这个问题?平台监管固然重要,但更关键的是家长与教育者的系统性引导与建设性介入。
第一、开启批判性思维教育
批判性思维不是让孩子拒绝所有网络热词,而是让他们学会“审视”和“区分”。要让孩子明白:流行语可以用来调侃,但真正有分量的语言,需要清晰的逻辑、真实的内容和独立的思想支撑。
鼓励他们追问:“这个词的本质是什么?”“这个说法合理吗?”培养他们审视信息、独立思考的习惯。例如,面对“有钱就是为所欲为”这样的断言,逻辑训练能帮助孩子识别其中的绝对化谬误。
第二、鼓励深度阅读
对抗语言碎片化,最有效的武器就是深度阅读。经典文学和优质社科读物中,藏着最精准的表达、最严谨的逻辑和最深刻的思想,能让孩子在潜移默化中提升语言素养和思维能力:
读《朝花夕拾》,感受鲁迅文字的犀利与温情,学会用精准的笔触描述人物和场景;读《乡土中国》,体会费孝通先生严谨的论证逻辑,学会用结构化思维分析社会问题;读诗词歌赋,品味“春风又绿江南岸” 的炼字之妙,“人生自古谁无死” 的格局之阔,让孩子明白语言可以如此优美、如此有力量。
第三、强化精准表达训练
通过写日记、读书笔记、主题演讲等方式,要求孩子使用完整句式与具体例证,避免依赖网络梗语表达。
日常交流中,鼓励孩子“把话说完整”:不说 “绝了”,要说 “这件事让我很惊讶,因为它超出了我的预期”;不说 “破防了”,而说“这个故事让我感动,因为主人公的坚持打动了我”;
让孩子坚持写“无梗日记”:要求孩子要求用具体事例、细腻描写记录生活,如“今天和同学完成小组作业,我们分工明确,遇到分歧时耐心沟通,最终顺利完成任务,我体会到团队合作的快乐”;
开展短演讲活动:每周选一个话题,进行3–5分钟演讲,要求逻辑清晰、例证具体,讲后家长给予反馈,帮助优化表达。
3
用高级审美征服粗砺趣味
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真正的对抗,不是筑墙拦网,而是以更高级的审美征服粗粝的趣味。
带孩子体会“大漠孤烟直,长河落日圆”的苍茫诗意,感受优秀文学作品中的思想深度。让他们亲身体验:精准、优美、有内涵的表达,所带来的精神愉悦,远非一句空洞的“绝绝子”可以比拟。
我们无法筑起隔绝烂梗的绝对堤坝,但可以通过思维训练、审美引导与环境营造,帮助孩子成为语言的主人,而非潮流的奴隶。
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彭教授很早就关注到青少年语言失范背后的思维危机,在书中系统回应了我们当下的困惑与焦虑。
逻辑学不仅是一门知识,更是一种理性思维的习惯。它让我们在纷繁世界中,始终保持清醒的头脑、有力的表达与独立的判断——这也是每个青少年不可或缺的人生底色。
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