杭州某小学，老师开车进校园，学生列队敬礼？50秒敬礼10次

最近这段时间，杭州笕桥小学门口的一幕在网上吵翻了天。

一段 50 秒的视频让“礼仪教育”和“形式主义”这两个词再次被推到了公众面前。

视频里，戴着值周绶带的小学生们整齐地站在校门口两侧，每当有老师开车进校园，孩子们就齐刷刷地敬少先队礼，还高声喊着 “老师好”。

短短一分钟里，十辆汽车接连驶过，孩子们就重复了十次敬礼和问候，可视频里绝大多数车辆都是车窗紧闭。

老师们要么目视前方直接开进去，要么只是在车里轻轻招下手，连窗户都没摇下来。

这事儿一传到网上，网友们的评论就像炸开了锅。

有人觉得是培养孩子礼貌，更多人却吐槽这根本就是形式主义，把好好的礼仪教育搞变味了。

面对铺天盖地的质疑，学校一开始的回应挺硬气，说学生敬礼都是自愿的，不是学校强制要求。

孩子们本来就有礼貌，老师们也都在车里回应了，只是可能因为车窗反光或者拍摄角度的问题没拍着。

学校还解释，学校就一个校门，门口的路还是断头路，要是老师停车摇窗回应，肯定会造成交通拥堵，实在是没办法做到人车分流。

更有意思的是，校方还说视频是 “片面拍摄”“恶意剪辑”，已经报警处理了，觉得本来是积极正面的校园文化，结果被说得不堪，让孩子们都受了打击。

可网友们根本不买账。

很快就有人找出了学校 2024 年的德育工作计划，里面明确写着 “值周岗需引导学生向师长问好，展现校园礼仪”。

还有家长晒出了班级群通知，说 “本周值周班级需组织学生在校门口迎接教师入校”，这些证据直接打了校方 “自发行为” 的脸。

没过多久，上城区教育局就发布了通报，明确说学校确实存在问题，已经严肃批评了校方负责人，还要求立即整改。

这下学校的态度也软了下来，开始忙着优化校门口的交通，要增设减速带和隔离栏，还明确要求老师以后得摇窗回应学生的问候，不能再让孩子们的热情白费。

其实这事儿之所以能引发这么大的争议，核心就是大家对 “尊师重教” 的理解不一样了。

有一部分网友和家长觉得，现在的孩子有时候对长辈不够尊重，学校搞这样的礼仪教育，能让孩子从小养成礼貌的习惯，树立尊重他人的意识，没什么不好的。

就像有位退休老师说的，以前学生见到老师都会主动鞠躬，老师也会回礼，现在的孩子连基本礼仪都快忘了，学校提醒一下也没错。

但更多的人还是觉得这种做法太离谱，网友们的评论一针见血：

“车窗关上的瞬间，关掉的是孩子对尊重的期待”“真正的尊重是面对面的微笑问候，不是对着一辆车敬礼”。

大家质疑的不是 “尊师” 本身，而是这种单向的、机械的礼仪形式。

孩子们冒着寒风提前到校，一遍遍重复着敬礼和问候，却得不到对等的回应，这到底是培养尊重，还是训练顺从？

有家长吐槽，孩子为了 7 点 40 分到岗，每天得提前半小时起床，冬天天还没亮就得出门，就为了站在冷风里给老师的车敬礼，还不如多给孩子留十分钟睡觉时间。

更让人担心的是，这种形式化的训练可能会让孩子误以为 “尊重” 就是对权力的服从，而不是人与人之间的平等相待，这跟我们想要的礼仪教育完全背道而驰。

其实类似的事儿这些年也发生过不少，都围绕着 “形式主义礼仪” 吵得不可开交。

有个中学曾经要求学生每天早上在校门口给老师鞠躬 90 度，结果有学生鞠躬时没站稳摔了一跤，最后迫于压力取消了这个规定。

还有一所小学让学生给老师端茶倒水，被家长质疑这是在培养 “仆人意识”，好好的尊师重教变成了伺候人，最后也不了了之。

这些例子都说明，礼仪教育一旦偏离了 “真诚、平等” 的核心，就容易变成让人反感的形式主义。

就像有网友说的：

“以前我们见到老师，主动说声‘老师好’，老师也会笑着回应‘你好’，那种自然的互动，比任何刻意的仪式都让人觉得温暖。”

说到底，礼仪的本质是双向的尊重，不是单方面的表演。

教育家陶行知说过，“真教育是心心相印的活动”，礼仪教育也该是这样。

孩子们发自内心地问候老师，老师给予真诚的回应，不管是摇下车窗说声 “早”，还是下车点头致意，这种互动才能让孩子真正明白尊重的意义。

如果只是让学生机械地执行敬礼的动作，老师却毫无反应，这不叫礼仪，叫走过场。

而且学校所谓的 “硬件限制”，其实也不是不能解决的难题。

就算只有一个校门，道路狭窄，也可以通过错峰入校、设置临时停靠点、老师提前到校等方式来优化，没必要让孩子们在寒风中一遍遍重复没有回应的问候。

这次教育局的整改要求也说到了点子上，不仅要优化交通管理，更要深化礼仪教育的引导，让学生理解礼仪的核心内涵，而不是机械执行形式。

这提醒我们，真正的礼仪教育，不是教孩子怎么 “表演” 礼貌，而是让他们在日常的相处中学会尊重他人、关爱他人。

比如让值周学生负责维持校园秩序、帮助同学、引导新生，这些实实在在的服务，比对着车辆敬礼更能培养孩子的责任感和礼貌素养。

而老师的言传身教更重要，课堂上的耐心辅导、课后的平等交流、见到学生时主动问好，这些细节传递的尊重，远比一场形式化的仪式更有力量。

现在笕桥小学已经调整了值周安排，把校门口的迎接环节改成了 “校内礼仪引导”，教育局也在全区范围内排查类似问题。

这场风波虽然暂时告一段落，但留给我们的思考还没结束。

尊师重教是我们的传统美德，礼仪教育也是校园教育不可或缺的一部分，但我们不能让这些美好的东西变成僵化的形式、应付检查的 “形象工程”。

教育无小事，每一个细节都可能影响孩子的价值观塑造。

当孩子们的真诚问候能得到温暖回应，当礼仪不再是机械的动作而是内心的表达，当尊重成为师生之间自然而然的互动，这样的礼仪教育才真正有意义。

就像网友们说得好：

“我们要教孩子尊重老师，但更要教孩子懂得，尊重是相互的，不是卑微的讨好；我们要培养孩子的礼貌，更要保护孩子的真诚。”

希望这次事件能给更多学校提个醒，摒弃形式主义，回归教育的本质，让校园里的每一份尊重都发自内心，每一次互动都充满温度，这样才能真正培养出懂礼貌、明事理、有温度的孩子。

毕竟，教育的最终目的，是让每个孩子都能在被尊重的环境中成长，学会如何尊重他人，也懂得如何赢得他人的尊重。