北京
中国教育报-中国教育新闻网讯（通讯员 覃业彦 向瀚霖 刘年辉 记者 阳锡叶）秋日的橘园里，一串串金黄的果实压弯枝头，而比柑橘更耀眼的，是一群躬身测量、认真记录的小小身影。近日，湖南石门县蒙泉镇芙蓉学校的五年级学生走出教室，将数学课堂“搬”进家乡的万亩橘园。在这里，抽象的公式化作手中的皮尺，枯燥的计算变成鲜活的实践，孩子们用数学智慧为石门柑橘产业献上了充满童真却实用的“金点子”。
这场别开生面的数学项目化学习，是该校承担的常德市教育研究课题《跨学科背景下小学数学项目化教学研究》的实践缩影。学生们分成种植规划、产量分析、价格调研和包装设计四个小组，在教师和家长志愿者的带领下，真正触摸到了数学的“温度”。
“原来3米的株距不是为了考试，而是为了让每棵橘树都能晒到太阳！”孩子们手持皮尺穿梭在秀坪园艺场的橘园里，将课本中的“长方形面积”“梯形公式”转化为实际应用，通过测量地块、统计树龄，为橘农的补栽计划设计出详实的“小学生方案”。
数据里的秘密。产量分析组的孩子们化身“小小农科员”，在“特早大芽”“石门蜜桔”等不同品种的果园中随机采样。当记录本上出现“单株最高产量420斤，最低仅260斤”的悬殊数据时，带队教师易长云适时引导：“如果用平均数计算，这片果园的潜力还有多大？”孩子们恍然大悟：数学不仅是算数，更是发现问题和优化管理的钥匙。
从田间到摊位的数学课。价格调研组的足迹遍布白洋湖社区的各个收购点。他们记录价格波动、对比品种差异，甚至帮家里算起了“今年该种哪种柑橘更赚钱”；包装设计组的孩子则跪在地上测量瓦楞纸箱，争论着“怎样叠放既能保护果子又能节省运费”……
“数学不应该困在作业本里，它应该生长在橘树下、流动在交易中、体现在每一个解决问题的瞬间。”校长汪洋如是说。据该校课改负责人覃敏介绍，这种“学科+产业”的跨学科实践，不仅是对“双减”政策的创新落实，更是在孩子们心中播下“数智农业”的种子。
作者：覃业彦 向瀚霖 刘年辉 阳锡叶
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