北京
中国青年报客户端讯（徐菁萍 中青报·中青网记者 王磊 王海涵）为深入推动“导-师-制+”和小学阅读教育的发展，黄山市相关部门日前召开“导-师-制+小学生阅读”座谈会。活动由黄山市委教育工委、黄山市教育局联合主办，黄山市图书馆和教育科学研究院承办。
所谓“导-师-制”，“导”突出动态引领，涵盖思想引导、实践指导、过程督导、工作领导；“师”强调角色转变重构，要求教师以“同学者”姿态与学生双向奔赴；“制”注重活态创新，融入中华优秀传统文化，特别是传承徽州文化，探索差异化育人多元路径。
图为座谈会现场。黄山市教育局供图
本次座谈会立足徽州文化深厚底蕴与小学阅读教育实际，以“导师引领、文化浸润、习惯养成”为核心，聚焦阅读习惯培养本土化实践路径，积极构建“导师引领阅读、阅读传承文化、文化滋养成长”的特色育人体系，形成可落地、可推广的阅读培养方案，为青少年成长注入文化力量。
会上七位教师代表率先分享实践成果，既有学校层面的特色阅读体系构建，也有班级内部的个性化教学探索。
黄山市委教育工委书记、黄山市教育局局长胡勇表示，要提高政治站位，从国家战略、文化传承、终身发展等维度深刻认识“导-师-制+小学生阅读”的时代价值。总结实践经验，夯实三级导师体系，聚焦农村儿童等重点群体推动阅读均衡。强化担当作为，全面落实导师能力提升、阅读课程建构、阅读生态优化、数字阅读赋能、评价激励保障五大工程。
来源：中国青年报客户端
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