“五位一体”全路径培养边疆高质量技能人才

（来源：光明日报）

转自：光明日报

伊犁中等职业技术学校以铸牢中华民族共同体意识为主线，开发“五有”工匠标准，推进政行企校共同体协同育人，实施“五维铸匠”育成工程，贯通技能人才“五位一体”培养的全路径。

开发“五有”工匠培养标准，重塑边疆中职学校育人质量标准体系。学校将“思想引领”“价值塑造”“职业规划”“能力培养”“实践锤炼”五位一体全面融入育人全过程，培育铸牢中华民族共同体意识、树牢扎根边疆信仰、明确技能报国志向、形成创新与终身学习能力、掌握就业岗位硬技能、适应艰苦环境身心素质、掌握解决技术问题本领的高质量技能人才。

构建“三元蓄力”协同育人机制，激活政行企校共同体资源，打造育人生态圈。学校通过“专业教学强技、标准管理固基、平台支持赋能”三元联动， 分别解决技能培养“做什么”、行为养成“怎么做”、平台赋能“靠什么”，聚力打造边疆技能人才培养生态系统。截至2024年底，在教学强技端，专业课程与企业标准对接率达95.6%，混编教学团队中企业专家参与率达100%，学生技能证书获取率超过90.0%，在各大赛中获奖数居全疆同类院校前列。在管理固基端，实施“石榴籽”行为养成工程，学生文明素养合格率达97.5%。在平台赋能端，在江苏建筑职业技术学院牵头的“组团式”援疆团队支持下，校企共建产教融合共同体10个、现代产业学院5个、示范基地2个，创新成果超1000万元。

实施“五维铸匠”全链育成工程，贯通高质量技能人才“五位一体”培养全路径。学校通过构建思想引领的思政课程体系、文化润养的第二课堂体系、双轨并进的生涯规划课程体系、德技双修的专技和课程思政体系、实践垂范的实践教学体系，实现立匠魂、塑匠心、明匠志、强匠身、固匠基的“五有工匠”育人目标。开发思政案例120个，组织全体学生参与“边疆红色研学”活动；学生第二课堂参与率达100%，参与科技文化社团活动频次最多时达76次/周，学生人均文化素质训练时长达2学时/周；学校中高职衔接升学率近80%，就业率从2019年的76.3%上升到2025年的95.3%；课程思政实现全专业覆盖，学生职业素养优良率达95.3%；岗位实习对口率达98.8%，留疆就业学生中85.2%成为企业骨干，第三课堂知行促进行动人均社会实践学时达40学时/学期。

（戚豹 徐进）