为落实课程标准、提升教师专业素养,探索有效教学路径,落实教学评一致性,发展学生综合素养,10月20日,邓州市花洲中心校劳动、心理健康课堂教师教学技能竞赛在城区八小成功举办。花洲中心校丁亚楠、姬莹老师等担任评委。
01 劳动课例展示
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城区二小李光意教师的《炒饭》是一节结构完整、目标明确、内容实用、富有教育意义的劳动技术课。李老师通过清晰的流程设计和情感渗透,不仅教会学生一项生活技能,更在劳动中传递了珍惜粮食、感恩父母的价值观。
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城区八小杜亚军杜老师执教的《整理书包》劳动课,精准契合一年级学生认知与动手特点,课堂设计扎实且富有实效。课堂以“认识书包隔层”为核心起点,巧妙搭建小组合作学习框架,让学生在互动交流中自主探索书包各区域功能,既突破了“被动听讲”的传统模式,又培养了协作意识。随后的动手操作环节,更是将课堂主动权完全交给学生,从分类摆放文具到有序收纳书本,学生全程“动起来”“做起来”,在实践中掌握整理方法,真正实现了劳动技能的有效落地。
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城区十三小马淏教师执教《叠衣服》,马老师本节教学设计贴近学生生活实际教学方法,直观高效将叠衣服的步骤清晰呈现出来,让学生认识到叠被子的规范的方法与细节,在动手过程中,学生逐步掌握技能,这节课充分培养了学生的生活自理意识和条理性体现劳动,以实践为核心的教学理念,教学效果显著。
02 心理健康课例展示
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城区十三小滕子坤老师的课堂,以《喜怒哀》为墨,以趣味游戏为笔,引导孩子们在欢声笑语中辨认情绪、感知情绪。同学们通过惟妙惟肖的情景表演,不仅将抽象的情绪化为了具体可感的表情,更在分享个人故事时,勇敢地敞开心扉,完成了与自我内心世界的一次温暖对话。
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城区二小徐小雪老师带来的《奇妙的心理效应》,如同一扇打开的窗,让同学们初次窥见了心理世界的规律与奥秘。那些看似平常现象背后所隐藏的心理机制,激发了同学们浓厚的探索兴趣,在他们心中播下了理性认知与科学思考的种子。
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城区八小刘帅老师的《学会整理》课,则像一把精巧的钥匙,为同学们开启了通往有序生活与平和内心的大门。从杂乱到有序,不仅仅是物品的归位,更是思维的梳理和情绪的安放。这堂课让同学们深刻体会到,一方整洁的书桌,往往能孕育出一片明朗的心境。
百舸争流千帆竞,乘风破浪正远航。本次花洲中心校劳动、心理健康课堂教学技能竞赛圆满落幕。本次大赛不仅锤炼了教师队伍,更彰显了花洲教育深耕课堂、锐意创新的精神。让我们携手共进,将赛场的激情转化为日常教学的恒久动力,继续深耕课堂,砥砺前行,共同谱写花洲教育更加辉煌的明天!(王勤)
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