邓州市花洲中心校开展劳动、心理健康学科教师课堂教学技能竞赛

为落实课程标准、提升教师专业素养，探索有效教学路径，落实教学评一致性，发展学生综合素养，10月20日，邓州市花洲中心校劳动、心理健康课堂教师教学技能竞赛在城区八小成功举办。花洲中心校丁亚楠、姬莹老师等担任评委。

01 劳动课例展示

城区二小李光意教师的《炒饭》是一节结构完整、目标明确、内容实用、富有教育意义的劳动技术课。李老师通过清晰的流程设计和情感渗透，不仅教会学生一项生活技能，更在劳动中传递了珍惜粮食、感恩父母的价值观。

城区八小杜亚军杜老师执教的《整理书包》劳动课，精准契合一年级学生认知与动手特点，课堂设计扎实且富有实效。课堂以“认识书包隔层”为核心起点，巧妙搭建小组合作学习框架，让学生在互动交流中自主探索书包各区域功能，既突破了“被动听讲”的传统模式，又培养了协作意识。随后的动手操作环节，更是将课堂主动权完全交给学生，从分类摆放文具到有序收纳书本，学生全程“动起来”“做起来”，在实践中掌握整理方法，真正实现了劳动技能的有效落地。

城区十三小马淏教师执教《叠衣服》，马老师本节教学设计贴近学生生活实际教学方法，直观高效将叠衣服的步骤清晰呈现出来，让学生认识到叠被子的规范的方法与细节，在动手过程中，学生逐步掌握技能，这节课充分培养了学生的生活自理意识和条理性体现劳动，以实践为核心的教学理念，教学效果显著。

02 心理健康课例展示

城区十三小滕子坤老师的课堂，以《喜怒哀》为墨，以趣味游戏为笔，引导孩子们在欢声笑语中辨认情绪、感知情绪。同学们通过惟妙惟肖的情景表演，不仅将抽象的情绪化为了具体可感的表情，更在分享个人故事时，勇敢地敞开心扉，完成了与自我内心世界的一次温暖对话。

城区二小徐小雪老师带来的《奇妙的心理效应》，如同一扇打开的窗，让同学们初次窥见了心理世界的规律与奥秘。那些看似平常现象背后所隐藏的心理机制，激发了同学们浓厚的探索兴趣，在他们心中播下了理性认知与科学思考的种子。

城区八小刘帅老师的《学会整理》课，则像一把精巧的钥匙，为同学们开启了通往有序生活与平和内心的大门。从杂乱到有序，不仅仅是物品的归位，更是思维的梳理和情绪的安放。这堂课让同学们深刻体会到，一方整洁的书桌，往往能孕育出一片明朗的心境。

百舸争流千帆竞，乘风破浪正远航。本次花洲中心校劳动、心理健康课堂教学技能竞赛圆满落幕。本次大赛不仅锤炼了教师队伍，更彰显了花洲教育深耕课堂、锐意创新的精神。让我们携手共进，将赛场的激情转化为日常教学的恒久动力，继续深耕课堂，砥砺前行，共同谱写花洲教育更加辉煌的明天！（王勤）