一半专业不能报，八成毕业不对口！文科生为何已成‘双报废’群体

选了文科，高考填志愿时发现一半以上的专业不能报，尤其是那些听起来很酷的科技相关专业。

大学还在缩减文科招生名额，但文科考生没减少，导致分数线越来越高，上好大学更难。

将近一半文科生毕业找不到对口工作，八成最后干了别的行业。AI还在抢饭碗，周围人都在说“学文科没用”。

搜专业信息，满屏都是“快跑别学文”。

2025 年新高考全面落地，历史类考生专业覆盖率不足 50% 的现实，叠加高校文科专业缩减、就业率低于理科的焦虑，让 “文科无用论” 再次甚嚣尘上。

其实真正的问题不在 “文科” 这门学科，而在 “教” 与 “学” 的错位、社会需求与人才培养的脱节。

能在文科录取率仅 31%（如江西）的竞争中考上一本的学生，学习能力并不弱。真正的问题是基础教育阶段，文科被简化成 “背知识点”，理科被定义为 “拼智商”，导致不少学生带着 “逃避心态” 选文科，既没兴趣也没积累，最终成了 “文不理、理不通” 的 “双报废” 群体，低了外界对文科生的印象。

理科能跨文科，文科跨不了理科，所以文科价值低。

理科的核心是 “工具性”，比如编程、数据分析，确实能为文科研究（如数字人文、社科统计）赋能；但文科的核心是 “理解性”—— 理解社会规则、文化逻辑、人性需求，这些能力同样难以替代。

工地管理者用的是文科知识，砌墙用的是理科技能”，缺了哪一环都不行。真正的矛盾不是 “谁能跨谁”，而是文科教育没教会学生 “用理科工具强化自身优势”，比如让学新闻的懂数据分析，学法律的懂 AI 伦理。

不是文科没用，而是 “有用的文科能力”（如批判性阅读、跨文化沟通）学校不教，教的又不符合市场需求。

有很多关于学文科学生的新闻，比如川大哲学硕士送外卖，其实不是哲学没用，而是培养出的人才没把哲学思维 转化为解决实际问题的能力。

文科不是为做题而生的，但现在的文科生大多是‘做题家’”，背完考点就毕业，面对职场自然手足无措。

当社会需要 “会用数据的文科生”“懂技术的传媒人” 时，很多大学还在批量生产 “只懂理论的纯文科毕业生”。

复旦大学新增 “科技伦理”“数字人文” 是正确方向，但更多高校还在守着 “汉语言、历史学” 的传统专业，不做交叉融合。跨界方向是突破口，但很多大学却还没有做到。

太多文科无用论的声音了，但是这不应该被当做借口，回避就业问题。

无用之用不能成为文科不思变革的理由。

文科生的核心优势——理解人、沟通、创造和批判性思维——在AI时代反而越来越重要。现在要做的，不是抛弃文科，而是给它装上现代化的“轮子”，让它能真正跑起来，创造看得见的价值。