北京
一天下午，阿巧如约来到咨询室，我请她坐下，仔细打量着眼前这个个子不高、皮肤黑黑、有点害羞的女生。阿巧有点局促不安，手不停地摆弄着自己的衣角，偶尔抬起眼皮，缓缓地说：“刘老师，我有一个弟弟，我老是想让他喊我一声姐姐，但他每次都不肯。”
“弟弟，是自己的亲弟弟？”
“不是，是我阿姨家的弟弟。”
“他比你小几岁？”
“小一岁，就在我们学校预备班读书。”
“你能回忆最近一次和他接触的情景吗？”
“嗯，上周我们班和他们班一起在操场上上体育课，我看见他，就跑过去，对他说：弟弟，让我们和好吧。”
“你弟弟什么反应？”
“他很烦，对我说，你走开。”
“你当时什么感受？”
“很难过。”
“如果说我是你弟弟，你现在想对他说什么？”
“弟弟，让我们不要再吵架了，让我们和好吧。”
“以前经常发生这种情况吗？”
“是的。”
“你身边的亲戚，比如说你阿姨怎么看待这些事情？”
“她说他就是这样，脾气一直都很倔强，不愿意理睬谁，总是不和别人讲话。”
在咨询的过程当中，她一点都不阻抗，宣泄了许多东西，可能压抑得太久了，想找一个宣泄的地方。我听着她的话，脑子里不停地在思索，在这表象后面隐藏着什么？我凭直觉感到她内心很痛苦，似乎隐藏着什么？
接着，我询问了她现在的生活情况，我请她向我描述放学后是怎么度过的。她告诉我：“我放学回家，爸爸给我烧好饭就去上班了，我就去做功课，我家里的那个女的也去上班了，后来就睡着了，等爸爸的女朋友晚上回来，让我去外面买东西给她吃，我不肯，于是两人就吵了一架，我哭了。哭着哭着，睡着了。早上，爸爸回来了，还没等我给爸爸讲述这件事，爸爸的女朋友就先跟爸爸告状，爸爸说我还小，有些事情等我长大了就明白了。然后我就背着书包上学了，但觉得很难过。”说完，她又哭了。我静静地听着她的倾诉，看着泪水从她脸上流下来，心里很沉重。
过了一会儿，等她情绪完全平静下来，我又询问了她妈妈的一些情况，她告诉我妈妈又结婚了，但对她仍然很好，几乎每天都来看她，周六还带她去自己的新家，周日再把她送到爸爸这边。从我们的谈话中，我还了解到，她有一些平时可以讲知心话的朋友，班主任老师对她也很关心，平时总是问寒问暖的。
“那你这次让我帮助你解决的问题是什么？”
我等她把自己的情绪完全宣泄出来之后，要询问她的咨询动机了。
“我觉得一个家应当有爸爸妈妈，他们应当很恩爱，早上爸爸上班，妈妈把早饭准备好；晚上爸爸下班回来，妈妈接过他的衣服，我们一家在一起吃饭，爸爸妈妈分开我很难过。我希望他们在一起。”
听到这里，我完全明白了，她之所以总是希望弟弟叫她一声亲姐姐的真正原因，其实是因为家庭变故对她造成的伤害到现在都没有平复，人生中的创伤使她不知所措，而她又没有得到长辈的及时指导并通过合理的渠道把压抑的情绪宣泄，才导致至今她都不能正确处理生活当中的一些事件。
但我还要进一步确认一下，她是否有强迫行为的倾向。
“你是否每天都在想让你弟弟叫你一声姐姐？”
“没有。”
“今天想过这个念头吗？”
“这星期有过这个念头吗？”
“只有一次。”
看来，她没有这种强迫的倾向与行为。
记忆重组技术能准确找到内心对自己的批判。通过重新调整内在的关系模式，打破扭曲的固有想法模式。再配上场景重建干预，把事情的结果和自身价值分开来看，这样就能明显减轻社交时的焦虑，重新建立心理上的抗压能力。
我在潜意识状态下找到了阿巧的病理性记忆，有一次，她上幼儿园回来，父母又吵架了，他们吵得很厉害，爸爸吵好了就摔门离开家了，妈妈就抱着她哭，妈妈还问她，以后父母分开了，她跟谁过，她也跟着妈妈哭。她眼泪情不自禁地流了下来，我把纸巾递给她，让她尽力地把压抑太久的情绪宣泄出来。
我对阿巧的病理性记忆进行重组，让她理解并不是因为父母不爱她才分开，也不一定因为她的存在而再走在一起。
同时我告诉她，父母永远是关爱她的人，当她有困难、遇到挫折时，父母永远是她坚强的后盾。父母关系不和，并不意味着他们将不再爱她。而且，正如她自己所讲，父母在平时生活学习中，对她非常关爱。况且，她身边还有许多爱她的老师朋友呢。
阿巧意识到，她的班主任和各个任课老师在她遇到困难时，总是向她伸出援助之手，她身边并不缺乏爱与温暖，觉得生活中还有阳光。我对她说：“你父亲曾经对你说过有些事情你长大了就会明白。你父母分开不是因为不爱你，而是$APPEND是种种原因，正如你爸爸告诉你的，你到现在也不一定能理解。而他们勉强地在一起只会对他们，对你造成更大的伤害，分开也许是明智的选择。”
她告诉我，她想跟妈妈住在一起，而妈妈不同意，她有点不理解。我在咨询中对她讲，大人间的许多事情是她不能理解的，她妈妈对她非常好，可能因为一些原因，所以不能与她一起住，但至少每天都来看她，周六还把她接到自己的新家去住，说明她妈妈的有些做法实在是不得已而为之。我又询问了她近来的生活情况，并叮嘱她因为期中测验即将来临，要把主要的心思用在学习上。她在咨询结束前，对我说：“刘老师，谢谢你，我觉得心里好受多了。”
我对她说：“不要紧，你有什么都可以和我讲，我很高兴帮助你。”
由于她的问题涉及到她父母，我对阿巧的父母进行了家庭指导。当他们开始听到她的情况后，都很难过，表示有时间与她沟通一下。向她解释一下并不是因为不爱她才分开的，并同意经常与她谈谈心。
过了一段时间，阿巧离开咨询室的时候，她比以前更开朗。阿巧和我谈起她过生日和同学一起出去玩，妈妈又送她生日礼物，过得很开心。脸上露出了灿烂的笑容。
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