当回锅肉遇上工业风：成渝双城劳动课“上新”

“同学们，想不想知道回锅肉为啥在成都和重庆炒出来味道不一样？”

“咱们一起来造一辆‘成渝联名’的小赛车好不好？”……

这些弥漫着“川渝味儿”与“工业风”的趣味挑战，即将点燃成渝两地中小学的劳动课堂。

10月11日，由四川省教育厅、重庆市教育委员会共同指导，成都市教育局主办的“2025年成渝劳动教育课程创享集暨成都市中小学劳动教育推进会”在成都举行，成渝劳动教育合作由此迈出实质性一步——双方将联手打造“成渝劳动教育共同体”，为两地的劳动教育协同发展按下加速键。

未来，双方将直指劳动教育中的难点与热点，围绕课程共建与教学难题，携手推出《舌尖上的成渝》、《智造双城记》等系列特色主题课程，让两地的孩子们同步开启一场别开生面的劳动实践，也让劳动课真正成为孩子们爱上生活、理解家乡的“必修课”。

茶课程的课堂上，老师和同学正在进行茶叶销售市场分析；学校文创商店，同学们制作商品，讨论策略等……当下，劳动教育正迎来一场深刻的变革，它不再只是“劳其筋骨”的锻炼，而是“五育融合”的枢纽，并指向全人的培养——让孩子在劳动中认知社会、理解生命、创造价值。

2025年成渝劳动教育课程创享集现场，学生成为“小摊主”

如何培养适应未来的高素质劳动者？会上宣布成立的“成渝劳动教育共同体”，正是对这个问题的解答。

按照《成渝地区双城经济圈教育协同发展行动计划》对两地教育资源共建共享的要求，“成渝劳动教育共同体”将突破传统行政区划限制，实现教育资源的动态调配与高效流通，共同探索劳动教育的新路径——

打破课堂的围墙，让劳动走进田野、社区、生产线，在真实世界中重塑学习场景；超越技能的习得，激发劳动中的情感体验与价值觉醒；构建跨区域协同的发展生态，推动成渝两地劳动教育资源的共享与融通。

这不仅是成渝地区双城经济圈建设在教育领域的一次深度合作，更是劳动教育从“单点创新”迈向“区域共生”的重要一步，将为劳动教育协同发展提供新的范式。

而从更深一层来看，“成渝劳动教育共同体”的成立，不仅是空间上的协同，更是劳动教育内涵的一次深刻升级。

北京师范大学教育学部教授、博士生导师班建武在活动中指出，“在物质丰裕的今天，劳动不仅仅是光荣，还是一种幸福”。

北京师范大学教育学部教授、博士生导师班建武

他认为，当下学生的优势需求已经从生存需求转向自我实现需求，劳动教育应该回应这种转变，不能再单纯把劳动教育作为谋生工具，更要让孩子在劳动中获得生命的意义感和自我确认。这也正是“成渝劳动教育共同体”构建“育人新生态”的目标。

理念的革新需要扎实的实践支撑。“成渝劳动教育共同体”的成立，伴随着一系列系统化、可落地的实施路径。

在课程建设方面，两地将围绕成渝地区传统文化特色，联合开发系列主题课程，例如：《舌尖上的成渝》将从食材种植、食品加工到美食烹制，让孩子在烟火气中理解劳动与生活；《智造双城记》将从模型制作到工业设计，让孩子在动手创造中点燃科技梦想。这些课程不是“纸上谈兵”，而是真正可触摸、可感知的成渝劳动课堂。

2025年成渝劳动教育课程创享集现场

正如班建武教授所强调的，“劳动教育的敌人是‘我们替孩子做得太多’。”他倡导劳动教育要“重陪伴轻代替”，以此培养学生的责任感与感恩心。

同时，劳动教育本身也需与时俱进。班建武教授指出，劳动教育要立足鲜活的劳动生产实践，体现生产力发展的最新要求，推动传统劳动教育向“知识化、高门槛、高自由”升级，并关注因劳动与生活边界日益模糊而产生的消费教育、闲暇教育等新议题。

为此，“成渝劳动教育共同体”将共建成渝劳动教育实践基地资源地图与“劳动教育云资源库”，为联盟学校提供从场景、课程到操作指南的全方位支撑，确保劳动教育内容与形式能体现生产力发展的最新要求。

在师资发展与学生成长层面，“成渝劳动教育共同体”将通过“专业培训+交流活动+专家智库”三大路径，系统性提升两地教师的专业能力。同时，依托劳动技能展示、“手拉手”结对劳动、劳动主题研学等丰富活动，促进成渝两地学生在劳动中共同生活、交流学习、收获成长。

从经济圈的紧密联动到教育领域的深度融合，成渝正以劳动教育为纽带，践行“立德 树人”的根本任务。“成渝劳动教育共同体”的成立让劳动教育超越了单纯的技能传授，成为“五育融合”的枢纽，助力孩子在真实的劳动场景中认知社会、理解生命、创造价值，共同谱写双城协同育人的篇章。