高考地理中的高寒荒漠

高考地理中关于“高寒荒漠”这一重要知识点。高寒荒漠是自然地理环境地域分异规律的典型体现，也是青藏高原地区的重要特征，在高考中常作为背景知识出现。

一、 高寒荒漠的核心概念

高寒荒漠是指分布在高原或极高山上部、由寒冷干旱引起的一种荒漠类型。

可以拆解为三个关键词来理解：

1. 高：海拔高，通常在4000-5000米以上。

2. 寒：气候寒冷，年均温多在0℃以下，最热月均温也低于10℃。

3. 荒漠：降水稀少（年降水量一般低于100-200mm），植被稀疏，地表裸露，生态系统极其脆弱。

注意区分：高寒荒漠 ≠ 高寒草甸。高寒草甸水分条件稍好，有连续草被覆盖（如高山蒿草）；而高寒荒漠植被极为稀疏，以垫状点地梅、苔状蚤缀等耐寒耐旱的垫状植物为主。

二、 形成原因（高频考点）

高寒荒漠的形成是地形、气候、水文、生物等因素综合作用的结果，其根本驱动力是高海拔。

1. 地形因素（主导因素）

（1）海拔高，空气稀薄，大气对太阳辐射的削弱作用弱，所以太阳辐射强。

（2）但同样因为空气稀薄，大气逆辐射弱，对地面的保温作用差，导致热量散失快，因此气温低。这就形成了“光照强但温度低”的特殊组合。

2. 气候因素（直接原因）

（1）低温：低温导致物理风化和冻融作用强烈，但化学风化和生物作用微弱，土壤发育差。

（2）干旱

①深居内陆/高山阻隔：如青藏高原北部，四周高山阻挡了水汽进入。

②低温导致生理干旱：即使有固态降水（雪、冰雹），但低温使得水分长期冻结，植物难以吸收利用，形成 “生理干旱”。这是高寒荒漠与普通干旱荒漠（如塔克拉玛干）的本质区别之一。

3. 水文与土壤因素

（1）冻土广布，阻碍了下渗，地表水难以蓄积。

（2）土壤为寒漠土，土层浅薄，砂砾含量高，有机质含量极低，肥力差。

4. 生物因素

恶劣的环境使得动植物种类稀少，生物量低。稀疏的植被无法有效固土、涵养水源，进一步加剧了荒漠化。

三、 主要分布地区

1.中国：青藏高原的北部和西部（如羌塘高原、可可西里）、以及一些极高山的顶部（如昆仑山、祁连山等）。这是中国乃至世界上面积最大、最典型的高寒荒漠区。

2.世界其他地区：安第斯山脉的高原地区（普纳高原）、落基山脉、天山、帕米尔高原等的高海拔区域。

四、 地理特征总结

1. 成因分析题

（1）题目：“分析青藏高原北部高寒荒漠广布的原因。”

（2）答题思路：从地理位置（纬度、海拔）→ 地形 → 气候（低温、干旱）→ 土壤植被这一逻辑链条展开。核心要点是阐明“高”导致“寒”，“寒”与地形共同导致“旱”。

2. 特征描述题

（1）题目：“描述高寒荒漠地区的自然地理特征。”

（2）答题思路：按照上面表格中的维度（地形、气候、水文、植被、土壤）进行系统性描述，注意各要素之间的关联性。

3. 生态环境问题题

（1）题目：“高寒荒漠地区生态环境脆弱，在资源开发和工程建设中应注意哪些问题？”

（2）答题思路

a.指出脆弱性表现：植被恢复难、土壤易沙化、冻土环境敏感等。

b.提出应对措施

①保护植被：严格控制施工范围，保护草皮，必要时进行人工恢复。

②保护冻土：在铁路/公路建设中采用块石路基、热棒等技术，减少对冻土的扰动。

③防治污染：妥善处理生活垃圾和工程废弃物，保护纯净的水源。

④保护生物：设置野生动物通道，减少对珍稀动物（如藏羚羊）的干扰。

4. 区域对比题

(1)题目：“比较塔克拉玛干沙漠（温带荒漠）与羌塘高原高寒荒漠成因的异同。”

(2)答题思路

a.相同点：降水稀少，植被稀疏。

b.不同点

①塔克拉玛干：成因主要是深居内陆，距海遥远，水汽难以到达（温带大陆性气候）。

②高寒荒漠：成因主要是海拔高，气温低，导致生理干旱。

六、 知识拓展与联系

1.与全球气候变化：高寒荒漠对气候变化极为敏感。全球变暖会导致冰川退缩、冻土融化，可能短期内增加水源，但长期会加剧荒漠化或改变生态系统。

2.与“绿水青山就是金山银山”：高寒荒漠地区是我国重要的生态安全屏障，其保护具有国家战略意义，体现了生态文明建设的重要性。

在复习高寒荒漠时，务必抓住其“高寒旱”三位一体的核心特征，理解其形成的内在逻辑，并学会从人地关系的角度分析其生态环境问题及保护措施。