别不信！看看房间，就知道一个孩子有没有出息……

作者：主创团·瑾山月

博主@佳里夫妇，经常在网上发布公益视频。

一次，他们去农村帮一家6口改造房间。

刚一进屋，堆成小山的垃圾、脏衣服、瓶瓶罐罐，就令他们皱起了眉头，“工程量太大了！”

在博主细细询问下，网友们得知，孩子父母外出务工，家里大人只有爷爷奶奶。

老人身体不好，孩子们打小也没养成收拾屋子的习惯，这才导致了一家人越住越乱。

住得乱倒也罢了，关键是孩子们学习很受影响，家里乱糟糟，根本无法安心读书。

评论区就有一位当老师的网友说：“家里乱，孩子整个生活都是乱的。”

他接触的孩子里，那些丢三落四、成绩不好的，往往都是生活缺乏条理。

人是环境动物，家庭环境对孩子尤其重要。

恰如瑞典教育家爱伦·凯所说：

“环境对一个人的成长起着非常重要的作用。只有良好的环境，才是孩子形成正确思想和优秀人格的基础。”

脏乱的家里，养不出幸福的小孩，干净的土壤，才能长出明媚的小树。

家的样子，就是孩子的样子

上周去朋友家做客，顺便看看她在名校附近的学区房。

本以为，她这么看重学习的人，家里肯定满满的书卷气。

谁料一进门，却闻到一股很复杂的气味，好像什么东西馊了。

我定睛细看，暗暗叹了一口气——这家也太乱了！

先是布局乱，孩子的学习桌靠着餐桌，都摆在客厅；

书籍、作业本、铅笔和一堆盘子、碗筷堆在一起。

再就是细节乱，外套丢在沙发上、茶几蒙着一层灰，垃圾桶这一个那一个的……

我实在忍不住了，“你就不能收拾收拾？”

朋友笑笑说：“收拾了还是乱，倒不如省省力气，多管管孩子。”

“那孩子你管得如何呢？”

说到这，朋友笑不出来了——刚过去的期末考试，她儿子倒数第二。

老师的反馈是，孩子注意力特别不集中，情绪起伏比较大。

就连学校活动，统一穿校服这点小事，孩子都配合不好。

问孩子怎么没穿校服，他说：“衣橱里乱糟糟的，找了半天没找到。”

我说：“孩子表现不好，跟你们家这么乱，大有关系。”

比如，书桌上杂物太多，写作业必然分心，注意力培养不起来；

比如，衣服鞋袜到处丢，孩子出门找不到衣服就急躁，心情肯定不好；

再比如，他习惯了随手丢东西，那自律、克制这些好习惯就难以养成……

心理学家鲍迈斯特曾提出过“自我损耗”的相关理论。

假如一个人做一件事时要持续对抗诱惑，就会在心里层面产生一种“损耗”。

时间长了，这种损耗就蚕食心力，令人变得心绪杂乱，身心憔悴。

对孩子而言，除了学校，他在家的时间非常长。

居家环境对孩子的塑造，有着决定性的作用。

家什么样，孩子就什么样。

看房间，就知道一个孩子有没有出息

《好父母，好家教》中，读到过学生萧鹿的故事。

萧鹿，是那种很让人放心的孩子，自理能力强，学习成绩好。

老师们反映，她在学校做起事来井井有条，桌子橱子整理得最整齐。

其实，萧鹿收拾东西、整理物品的能力，是父母有意培养的。

在她记忆里，家里从来都是干干净净，各类物品摆放地整整齐齐。

爸爸妈妈都有很好的习惯，她有样学样，也学会了整理房间。

收拾屋子的时候，她既动脑也动手，收拾好了以后，心里满满的成就感。

加拿大神经外科医师彭菲尔德，曾绘制过一幅“大脑地图”。

通过“大脑地图”，我们可以发现，手指和手掌占到大脑运动区域的1/3。

也就是说，如果动手能力强，那大脑接收的刺激就多，从而变得更灵敏。

别小瞧整理书桌，收纳衣服，摆放物品……这些小动作。

比起读书，这些行动对孩子的塑造，同样关键。

北大学生@豆豆，分享过他们宿舍的样子。

一屋子学霸，个顶个的都是收纳达人。

网友们就感慨：果然学习好的孩子，住得也干净利落。

一位资深教育圈博主说：会收拾家的孩子，往往思维活跃、动手能力强。

这种无形之中增长的本事，也将成为孩子将来的竞争优势。

孩子对待房间的方式，就是他面对世界的态度。

“一个房间，就是一个能量场。”

干净的房间，营造积极的氛围，滋养孩子身心能量；

脏乱的环境，总是会破坏磁场，消耗孩子的生命力。

不夸张地说，看房间，就知道一个孩子会不会有出息。

这样收拾房间，孩子不成器都难

哈佛商学院做过一个调查，结果显示：

在学校里，把课桌收拾得最整齐的孩子，不仅成绩好，性格往往也乐观。

整理房间，其实是教会孩子建立秩序，掌控生活。

那到底怎么帮孩子收拾房间呢？

我查了不少资料，总结出布置房间的3个秘诀。

照着做，应该没问题。

第一，教会孩子“管理房间区域”

如果把家想象成一个公司，那每个屋每个区域，就对应一个个职能部门。

学习区、生活区要分开；玩具区、文具区不能混淆；休息区、运动区也要规划。

叫着孩子一起，重新规划房间区域，也让他动脑思考，怎么安排更方便。

这个过程，锻炼的是孩子对“空间秩序”的掌控。

蒙台梭利曾说：“秩序”不仅仅是指把物品放在适当的地方，还包括遵守生活的规律、理解事物的时空关系，以及对生活中的各种事物进行分类，并找出它们内在的联系。

我认识一个学霸，看过他的日程安排。

他每天6点起床，晚上10点睡觉，全天规划地满满当当，却非常有条理。

比如，学习内容的穿插，做数学题做累了，就去做课外阅读“换换脑子”。

比如，上午下午各一次运动，30分钟左右，来对冲学习的疲劳；

再比如，背课文的时候去院子里阳光下，学英文的时候去宿舍戴着耳机学。

他说，他打小形成的思维模式，就是“规划秩序”。

小到房间布局，日程安排，大到人生目标，奋斗方向，都需要人有规划的能力。

第二，学习区，务必保持整洁有序。

一位香港心理医生说：生活在好的生活环境，我们会感到更有条理，并为自己感到骄傲。

在干净的环境中，人不会因为混乱而分心，更不会因为混乱而争吵。

所以，才会更专注、更有效地做事，再通过“做成事”来增长信心。

我参加孩子的家长会，每一届班主任都反复强调：一定保证孩子书桌整洁。

倘若桌子上杂物凌乱，孩子特别容易受干扰。

他一会儿摸摸这个，一会儿玩玩那个，作业写得慢，知识点也记不住。

收纳师@洪清，给出过这样的建议：

对于学习区，首先要“同类集中”：笔、本子、草纸、手工用品，分类集中归纳；

其次是“彻底筛选”：断舍离那些做了的试卷、把看过的书收起来、不用的、用坏的文具处理掉、与学习无关的东西，统统请出去。

最后是“规划定位”：桌面尽量腾空，摆个台灯、笔架就行；其他物品，归置到书架、抽屉、收纳盒里。

一个清净的书房、一张干净的书桌，是孩子学好习的前提。

第三，预留孩子的专属放松区

看过一个说法——“太干净的家里养不出幸福的小孩”。

这个说法并非提倡不收拾家，而是说，不能过分整齐，过分干净。

就像很多人，好似有强迫症般，坚决不允许家里有一点乱。

其实，凡事过犹不及，一定要预留出孩子专属的放松区。

比如一个玩具角落，那里乱一点没关系，孩子想怎么玩就怎么玩；

比如一个手工区，孩子可以随便做手工、做实验、拼乐高，锻炼想象力。

教育专家尹建莉，就为了满足女儿乱涂乱画的愿望，给女儿留了一面墙，随她自由涂抹。

家要整洁干净，但也要充满趣味，才能让孩子身心放松，自在起来。

有个比喻，说房间就像孩子的储蓄罐。

家里满是垃圾、灰尘，孩子心里也是乱糟糟，七上八下的；

家里充满阳光、微风，处处干净宜人，孩子也会心情舒畅，能量满满。

“房间整洁”与“房间凌乱”的孩子，过的是两种人生。

让我们和孩子一起，把房间收拾好。

家里住着舒服，人生路才走得顺畅。

与家长朋友们共勉。