河南
评论员 李长需
教孩子们“掏鸟蛋”，这种童年记忆还能干吗？
9月20日，华南植物园官方微信公号发布了国庆假期开设“青少年现代攀树”独立营的消息，其中提到，有“掏鸟蛋”的课程，尽管注明了并非自然鸟巢鸟蛋，仍引发热议。有网友认为，掏鸟蛋本身就是恶习，不应该让孩子尝试甚至学习，也有网友认为，只是一个体验，没必要上纲上线。9月22日，华南植物园一工作人员称，因关于“掏鸟蛋”的部分争议比较大，该课程已经取消，后续会有更适合小朋友的活动。
华南植物园设置“掏鸟蛋”的初衷，可能源自对传统童年记忆中的怀旧情绪，但在野生动物保护意识日益增强的今天，课程设计者既低估了掏鸟蛋活动对孩子行为的误导性，也低估了公众对生态伦理的敏感性。尽管园方强调所用鸟蛋并非来自自然鸟巢，但也未能消除公众对该行为不良示范效应的担忧。
从法律角度看，这个课程设计确实存在隐患。我国《野生动物保护法》明确规定鸟蛋受保护，即便是普通鸟类的蛋，擅自取用也可能违法。佛山大学生掏鸟蛋被罚的案例就是前车之鉴，他因好奇掏了12枚鸟蛋，其中8枚属于国家保护动物，最终受到处罚。作为国家级科普机构，华南植物园更应严守法律底线。即便使用人工鸟蛋，也可能让孩子形成错误认知：把掏鸟蛋当作普通体验，将来面对真实鸟巢时容易越界。
更值得深思的是背后的生态伦理问题。现代自然教育的核心是培养对生命的敬畏，而非把自然当玩具。掏鸟蛋行为本质是对生命过程的粗暴干预，即便没有实际伤害，也传递出人类中心主义的危险倾向，即把鸟蛋当成满足好奇心的工具，而非尊重生命。当国内还在争论这种课程是否过时时，发达国家早已把不打扰生命作为自然教育的第一课，不伤害原则更是成为共识。
这场争议，也折射出我们的自然教育理念需要转型。过去我们更注重直接接触激发兴趣，现在则强调培养对生命系统的整体敬畏。真正的自然教育，应该让孩子通过观察理解生命并敬畏生命，而非人为制造体验。用科学观察代替粗暴触碰，用系统认知取代碎片化刺激，这才是培养生命责任感的正确路径。
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