引育优质资源 让更多孩子“上好学”

（来源：安徽新闻网）

转自：安徽新闻网

“新课标下，我们的语文教学要更加注重学生核心素养的培养，要注意从语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解这四个维度去设计教学。”近日，来自西南大学的荣维东教授受邀在安徽师范大学暑期小学期课堂里，为师范生们深入剖析实战教学。

自2023年起，安徽师范大学连续三年暑假开设暑期小学期课堂，从全国范围内精心选聘教学名师担任特聘教授，为师范生们全方位“充电补能”，全面强化师范生教学能力培养。

据统计，这些精心打造出来的“金牌师范生”，大部分毕业后都留在安徽，助力我省基础教育建设发展，尤其是皖北地区基础教育优质资源扩容。

皖北地区承担了我省一半以上中小学生的基础教育任务。由于经济基础、历史环境等原因，皖北地区基础教育发展不平衡、不充分问题较为突出。为此，省委、省政府部署实施了皖北地区基础教育优质资源扩容工程，强化资源保障和政策供给，力促皖北地区基础教育优质资源扩容提质。

除了为当地培养、输送更多优秀师范毕业生，去年我省统筹省内非皖北地区、长三角、皖北内部优质资源，推动“强校+弱校”“强校+新校”“强校+乡村校”模式，为皖北地区培育优质学校112所、优质学位15万个。今年，又启动新一轮扩优，计划再帮扶皖北地区中小学校100所。

随着优质教育资源的扩大，曾因学位紧张导致家长连夜排队报名的现象已成为历史。为了让基础教育阶段学位供给更科学合理，我省去年还建立起基础教育学位预警调度机制，实行省、市、县三级预警，重点保障学位供给，去年新增热点中小学学位6.7万个。

“我省出生人口2017年达到高点，出生率峰谷转换以及学龄人口局部积聚，给教育资源统筹带来巨大压力。基础教育学位预警调度机制可以有效缓解这种压力。”省教育厅相关部门负责人介绍。以合肥市为例，该市通过建立覆盖“生源趋势、教育用地、经费投入、师资需求”的“四维”监测模型，2024年小学一年级实际招生人数和预测人数之间的误差率仅为0.25%。

今年，我省还将把加强普通高中学位供给、建强县域普通高中摆在突出位置。从今年已完成的我省中考招生情况看，增加普通高中招生计划3.8万个，全省平均普高录取比例可达67.5%。根据计划，到2027年，全省要新增普通高中学位20万个，实现各独立招生区域内普通高中录取比例均不低于70%，切实满足人民群众“好上学”“上好学”需求，为青少年全面发展创造更好条件。

（ 本报记者 陈婉婉）