假冒院士阮少平能畅骗10年，因为“垃圾”需要骗子

假冒院士阮少平在中小学行骗长达10年之久，有人感叹阮少平骗术精湛，哪里需要什么精湛骗术？在骗子的天堂，根本不需要什么骗术，只要胆子够大，敢想敢骗就行。
何以称骗子的天堂？不是说，傻子太多，骗子不够用。而是说，骗子与被骗者各取所需，骗子肯定就能大行其道。如果说，受骗者急迫地希望骗子出现，有骗子可以利用。骗子不用招摇撞骗，而是受骗者四处寻找骗子，巴望骗子能上门行骗，这就是骗子的天堂。

阮少平到各地中小学行骗，假冒的是中国科学院头衔，号称古法针灸传承人，最为搞笑的是，还自称是水泊梁山阮小七第二十七代传人。阮小七是《水浒传》小说虚构的人物，说是阮小七第二十七代传人，与自称是孙悟空的后代，有什么区别？
按理说，中国科学院的院士，在官网上可以公开查询，真假一查便知。自称是小说虚构人物阮小七的传人，如此可笑的漏洞，哪里称得上骗术高明？
不是阮少平骗术高明，是那些学校太需要骗子了。阮少平到学校，是担任“课程导师”，要帮助学校搞“课程开发”。学校正需要有阮少平这样的骗子上门，可以“拉虎皮作大旗”，哪里还顾得上去查验阮少平身份的真假？谁要是对阮少平的身份有所怀疑，那不是坏事吗？不愿怀疑，不能怀疑。阮少平的骗术虽然拙劣，也能畅通无阻。

这些年，教育部门在大力推行课程标准的同时，又以培养“创新意识”为名，鼓励各地学校大搞校本课程开发。虽然，出发点是为了培养学生的“创新意识”，防止学校教育思想僵化教学行为固化，但是，大部分中小学老师，在课程标准的规范下，依照教材照本宣科进行教学，都感到费劲，还能搞出什么“创新”的花样？
因此，全国各地学校的校本课程开发等“自选动作”，虽然搞得热热闹闹，可以说是花样百出，真正的结果呢，不是“百花齐放”，而是制造了海量的“垃圾”。
当然，学校老师也清楚，自己搞的课程开发，就是在制造无用的“垃圾”。尽管是制造“垃圾”，可是这些“垃圾”，能够为学校宣传“贴金”，更重要的是，这些“垃圾”与教师的职称评定挂钩。职称评定，又是与教师工资直接挂钩，关系到教师的切身利益。因此，各地学校的课程开发，一直在大张旗鼓地展开。

阮少平行骗的领域，还有保健品行业。同样的道理，因为越是“垃圾”越是需骗子来撑门面。
各地学校的课程开发，教师心知肚明，是在制造“垃圾”。正是因为“垃圾”，就更需要有“金字招牌”来撑门面。正好，来了假冒院士阮少平，你说，谁还会怀疑，谁还能怀疑？