抚顺构建“1＋N”研学体系赓续雷锋精神

陈子昂　本报记者　崔振波

近日，抚顺一竹田园研学基地的晨曦被阵阵童声唤醒 ——“传承雷锋精神，争做时代新人。”来自抚顺市各个学校的百余名小学生高举右拳，在开营仪式上的宣誓声穿透薄雾，为“耕读传美德，劳动育雷锋”主题研学活动拉开序幕。这场将思政课堂搬进田园的实践活动，让课本里的文字化作泥土中的汗珠。

“老师你看，我锄地时发现了蚯蚓。”蹲在菜畦间的三年级学生李小雨举着小锄头，鼻尖沁着汗珠却笑得灿烂。在农事体验区，孩子们分组认领菜地，翻土、播种、浇水，稚嫩的手掌触碰着带有露水的泥土。“原来课本里说的‘粒粒皆辛苦’是真的。”五年级学生王浩宇擦着额头上的汗说道。

不远处的非遗工坊内，孩子们专注研究非遗艾草锤，触摸传统技艺的温度；在木片画创作区，孩子们用彩笔在木片上画下“雷锋帮战友补衣服”的场景……每个角落都涌动着实践的热情。

“这次活动让孩子们明白，雷锋精神不是口号，是弯腰种地的踏实，是帮助他人的真诚。”带队老师表示，此次研学活动将课堂延伸至自然与文化场景，既是行走的思政课，更是沉浸式的精神滋养。未来，将持续深化“劳动育锋”实践品牌，让雷锋精神在新时代青少年心中生根发芽，让耕读传家的美德成为伴随成长的精神坐标。

去年6月，抚顺市启动了“启智润心”青少年研学旅行工作，将其作为抚顺未成年人心理健康工程的有机组成部分。抚顺充分利用当地优质的研学资源，研发设计“走进雷锋 启智润心”精品课，以雷锋精神为引领，帮助青少年树立正确的理想信念、价值理念和道德观念。

抚顺成立了“青少年研学联盟”，整合全市研学资源，形成资源共享、优势互补的研学发展格局。在研学课程开发过程中，抚顺广播电视台“启智润心”研学中心组织相关领域专家，结合当代社会发展现状以及青少年普遍心理特征，有针对性地开展研究。不断深化雷锋精神的内涵与外延，引导青少年注意研究、学习雷锋在顽强意志锻炼、良好性格形成、广泛兴趣培养、综合能力发展等6个重要方面的突出表现，使雷锋精神可感知、可触碰、可参与、可实践，真正让雷锋精神“启迪智慧，润泽心灵”。

目前，抚顺已构建起“1+N”研学课程体系，即以雷锋文化为核心，以历史、工业、生态等其他文化为补充，形成一系列具有鲜明抚顺特色的研学课程，为青少年提供丰富多彩的研学活动。