北京
胶州市瑞华实验小学
文言智慧照课堂
辩才妙语润童心
“达标课堂”课例研讨活动
课例研讨
“梅子黄时雨，文言妙趣生。” 6 月10 日，胶州市瑞华实验小学以五年级文言文《杨氏之子》为切入点，开展“达标课堂”课例研讨活动。研讨立足文言教学的文化传承与思维培育双重使命，通过课例实践与多维评课的深度碰撞，探索如何让千年文言智慧在当代课堂焕发新生，为小学文言文教学的范式创新提供实践样本。
课例展示：在情境中解码文言幽默
张丽丽老师执教的《杨氏之子》以“单元导语+趣味故事”导入，设计“幽默故事大赛”为情境主线，将文言学习拆解为“读好文—品聪慧—延聪慧”三大任务。课堂中，她通过 AI 示范朗读、动画配音等创新形式，引导学生突破文言停顿与字音难点，结合杨梅史料与思维导图，深度剖析杨氏子“未闻孔雀是夫子家禽”的妙答逻辑。学生在文字游戏、故事创编等活动中，既掌握了“据义定音”“补白翻译”等学法，又透过《世说新语》拓展阅读，感知魏晋士人辩才文化，实现了从语言形式到思维逻辑的双重建构。
教研评议：三次迭代中的教学精进
在评课环节中，五年级语文组的三位老师带来了匠心独具的集备展示。她们从磨课历程的层层递进，到“教—学—评”一致性的精准落实，再到学生参与度的多维激发，每一处改进都彰显着团队的智慧。这些分享不仅是对课堂的剖析，更是一次实践的升华，为在场教师带来了新的思路与方向，让大家对文言教学的策略与深度有了更透彻的认知，成为优化教学实践的珍贵范例。
此次研讨形成的“情境驱动——思维可视化——文化渗透”教学范式，不仅为文言文教学提供了“讲读结合、以文化人”的实践样本，更启示我们：达标课堂的本质，在于以精准磨课为支点，撬动“教—学—评”的协同进化，让语文核心素养在真实的语言运用情境中自然生长。
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