329个岗位、72家单位，这场“招聘会”只对高中生开放

“能不能介绍一下你和这个岗位的适配度？” “你认为服务品质的核心在哪里？” 昨天，我们报道了成都树德中学的第十一届生涯发展教育主题活动，详情请戳：最近，成都树德中学的学生们忙着“面试”。 后台有家长表示，事实上，除了树德中学，在成都市树德协进中学（以下简称“树德协进”），最近也举行了一场大型模拟招聘会，孩子们也都觉得特别有意思。

通过了解，我们得知，家长们说的模拟招聘，是学校举办的“沉浸式职业微体验活动”。此次活动面向高2023级学生开展，包括简历制作、模拟招聘、岗位体验三个环节。活动当天，学生需要在学校参加企业面试，通过面试后到对应单位进行职业体验，未通过面试的学生在校内参加生涯规划知识和技能培训。

这次活动的初衷就是将职业启蒙融入真实的社会场景，在实践中塑造学生的职业观。树德协进分管德育的副校长伍宏林表示，“这不仅是对学生们职业技能的试炼，更是他们与社会的首次深度对话。”

▲活动现场

家校社企联动

72家招聘单位、8大职业领域

活动前一周，学校发放了岗位表，供学生了解岗位情况、制作求职简历。

为了让学生有更真实的面试体验和更丰富的职业选择，树德协进发动了家长、街道、社区和企业，联动少城街道宽巷子、商业街、四道街、长城、祠堂街、文翁六大社区，最终为学生提供了72家招聘单位、329个体验岗位。

▲模拟招聘会部分岗位表

伍校长说道：“这次设置的岗位门类覆盖非常广，包括文创设计、医疗辅助、社区治理、酒店餐饮、人工智能、文旅等，基本覆盖了从管理到服务、从前台到后台、从传统行业到新兴产业，最大程度上给学生们提供职业选择的空间。”

“下午的职业体验环节，300多名学生走出校门，分赴不同的体验单位，规模很大，保障安全是很重要的。”伍校长表示，“我们首先进行了全方位踩点，制定了完备的安全预案。为确保安全，高二年级老师全员出动，进行全过程跟踪和管理，师生配比达到了1：4。”

“沉浸式”求职体验

在真实场景中塑造职业认知

模拟招聘会的现场十分火爆，每个面试点前都挤满了来投递简历的学生。

伍校长介绍：“招聘面试非常严格，招聘单位按照‘宁缺毋滥’的标准进行筛选，详细查看学生的简历，了解学生的实际情况，掌握他们的特点和优势，再进行岗位招聘。”

▲活动现场

高二8班的沈梦琪面试了位于祠堂街社区的红杉里幼儿园。为了通过面试，沈梦琪特意查阅了幼儿园的相关资料和办学特色。“红杉里幼儿园倡导‘游戏化’教学，这也是我非常认同的一种教学方式。”沈梦琪说，“当面试官问我，如果我是老师，会怎么和小朋友们相处时，我就以‘游戏化’为核心，设计了一个踏春活动，最后顺利通过了面试。”

▲活动现场

高二9班朱麒宇的意向岗位是社区网格员，他每年都会参与社区志愿工作。“我按照在生涯规划课上学到的技巧，在简历上突出介绍了社区相关的工作经验，也向面试官描述了我和这份工作的适配点，最后得到了面试官的认可，当场就通过了面试。”朱麒宇兴奋地说。

此前，学校邀请了电子科技大学招生处的李周老师为大家上了一节职业技能培训课，为这次实战演练提供了知识储备。“李老师在讲座中教了我们很多实用的技巧，比如说怎么设计简历框架、怎么突出自己的优势等。”朱麒宇说。

“我在活动现场看到学生们对一些新兴产业比较感兴趣，面试文旅、人工智能相关企业的队伍排了很长，这其实也侧面说明，学生们和社会是接轨的。”伍校长表示。

经过面试和筛选，最终有329名学生通过面试。从文创工坊到牙科诊所，从咖啡师到消防安全巡查员，学生们去往一线，体验不同种类的工作。

沈梦琪也如愿当了半天幼儿园老师，“之前觉得幼儿园老师很轻松，就是带着小朋友做做游戏，实际上工作内容要复杂得多。比如面对小朋友之间的打闹、情绪问题，怎么处理才合适，这其实很考验老师的处理能力以及教育方式。”

▲职业体验现场

将“生涯规划”写进课表

职业启蒙“前置”助力学生成长

“通过这堂职业体验德育课，我们希望帮助学生增进对职业的认知，比如说从事某个职业需要哪些环节，需要具备哪些技能；二是在职业体验过程中，不断明确自己的兴趣所在，为以后的生涯规划做铺垫；三是通过‘真刀真枪’地实战，提升自己的实践能力和职业素养。”伍校长介绍。

其实，这次的职业微体验活动只是学校生涯规划教育的活动之一。在树德协进，生涯规划课是一套内容丰富、体系化的课程，形成“理论认知+实践体验+反思提升”三维体系，包括心理课程、社团、高校讲座、职业体验和研学等，覆盖了从高一到高三全年级，是写进课表里的德育课。

▲职业体验现场

“我以前对于职业规划完全没有概念，上过生涯规划课之后，我会思考‘自己未来想从事什么职业’这个问题。带着这个问题，我跟老师、出租车司机、医生都聊过天，我会问他们的工作要学习什么技能、需要具备什么能力。”沈梦琪说。

和沈梦琪一样，很多学生最初对职业招聘的基本常识都缺乏了解，对于职业所需技能和未来规划也缺乏系统性的认知。“所以生涯规划对于学生成长来说非常重要，尤其是在新高考的背景下，它的重要性更加凸显。”伍校长表示，“从学生的角度来看，他们对职业认知层面的需求是非常强烈的。职业微体验活动其实就是从学生的需求出发，让他们能提前知道未来将面对什么、在日常生活中应该锻炼什么能力。”

“我现在的梦想职业是放射科医生，一方面觉得医生很伟大，目前社会老龄化严重，未来对于医护人员的需求只会更大，另一方面，我也知道成为医生没有那么简单，需要沉下心去学习和实践，系统学习医学影像学专业知识。”沈梦琪说。

文 张佳迎

编辑 欧鹏