武汉一幼儿园上课70%时间在巡山

10余名3—5岁的小朋友抓着粗麻绳，在老师指引下沿着山道攀爬。在武汉市武昌区有一家开在山林间的“林间幼儿园”，只要天气允许，每天都会上演着这样的场景：爬山、攀树、障碍跑等训练取代传统课堂，70%的教学在户外完成。

对于这个有点“野”的幼儿园，有家长点赞孩子“野出了胆量”，也有家长担忧安全风险。对此，长江日报记者进行了实地探访。

孩子每天在幼儿园内巡山

70%以上时间在户外

小朋友在幼儿园内爬山。长江日报记者商佩 摄

3月26日10时，幼儿园内响起了节奏明快的音乐，孩子们熟练地跑向园区大门集合。跳轮胎、过障碍、爬坡、跳绳、拍球、走平衡木、跳马、爬山……这些看似游戏的活动，实则是每日必修的体能训练课。

负责教学的小草老师介绍，幼儿园每天有一小时的体能大循环时间，通过10余个运动点位系统提升孩子的心肺功能、平衡能力和肢体协调性。老师们会在各个点位上记录锻炼情况，并时刻提醒安全。尽管摔跤在训练中是常态，但孩子们都能迅速爬起来，继续训练。

“林间幼儿园”倡导自然教育，将70%以上的教学时间安排在户外。幼儿园创始人陈琴表示，自然教育的核心是将教育融入孩子们的日常生活中。在这里，没有教材，也没有预设的课程，所有课程都是在探索中发生的。

例如，孩子们在吃火龙果时发现嘴巴变红，老师便带领他们去户外寻找不同的红色，用天然材料调配出“泥巴红”“橘红”“苹果红”；在山林中发现树根，孩子们会探索用毛笔描摹树根线条，用陶泥拓印形状肌理。

户外上课安全吗？

幼儿园：无法保证绝对安全，已采取多种防范措施

孩子们在山上作画。长江日报记者商佩 摄

户外上课安全吗？陈琴坦言，学校无法保证绝对安全，但已经采取了多种风险防范措施。自然教育的第一课就是如何排查风险，老师需要具备预判和排查风险的能力，并引导孩子们学会自我保护。

“当大家觉得山体危险时，老师会用绳子带着孩子去爬，这个过程本身就是安全教育。”陈琴说，安全教育不是把所有危险的地方都排除，而是让孩子学会保护自己，提升评判风险的能力。

对于这样的教育方式，家长们的态度各异。

一位孩子家长分享道：“孩子在户外待的时间久了，现在见面跟人打招呼不扭捏了，更愿意尝试新鲜事物，饭量也明显变大，身体壮实了不少。”

市民张女士在看到园区的介绍视频后，既动心又担心：“小孩的户外活动对眼睛好，可以增加远视储备，但我还是担心孩子会磕着碰着，所以不太敢选择这类幼儿园。”

“冒险教育”是日常必修课

幼儿园挑选有相似认知家长

“考拉”小朋友分享自己的爬山感想。长江日报记者商佩 摄

在幼儿园，“冒险教育”是日常必修课。在不久前的爬树课上，6岁的“考拉”是第一个愿意尝试的孩子。虽然第一次未能成功，但他告诉老师：“我还要再试一次。”

“孩子的安全意识不是在保护中建立的，而是在探索中磨砺的。”“考拉”妈妈认为，安全首先是孩子建立了安全感，其次是老师保护得好，“小孩子不摔跤是没法成长的，我们觉得没关系。”

陈琴坦言，“冒险教育”不是每个家长都能接受。因此，办园8个月以来，幼儿园一直在挑选有相似认知的家长。

陈琴说：“当家长来问我能不能保证孩子不被蚊子咬时，我说不可以。”在她看来，很多人都对“冒险教育”有误解，“冒险教育不是让孩子贸然去冒险，而是教孩子不断试探自己的能力底限。当孩子突破了时，他们会无比自豪。”

有件事让陈琴印象深刻：下雨天，有个两岁多的小朋友，想要从玻璃栈道走向绳网处。小朋友穿着雨衣雨鞋，一上玻璃栈道就滑倒了，妈妈想要制止，但老师鼓励孩子尝试。最终，孩子在尝试了两三次后，变得越来越自信，成功地爬起来走到了绳网处。

“每个孩子都喜欢自己制造麻烦，他们挑战成功了，就会特别有成就感。人的信心就是这么来的。”陈琴说。