陕西
今天，在某乎上看到了一个很有趣的问题：
快 5 岁的小朋友最近很喜欢太阳系，如何基于这个喜好给她提升数学思维？
小朋友目前基础是会数数和10以内的加法。
当我看到这个问题的时候，不知怎的就想笑，然后又感到深深的担忧——为什么要提升小朋友的数学思维，而不是天文，或者探索大自然的思维呢？
要知道，这还是个5岁的孩子啊！
好吧！既然题主希望能够提升小朋友的【数学思维】，那我就基于这个主题来“稍微”讲一讲吧！
首先，我们需要明确5岁的小朋友已经认识一些简单的汉字，但对抽象数字概念的理解能力了还不足，他们更感兴趣的是色彩、故事，以及简单的动手能力。
我们的活动设计就需要围绕孩子的特性、爱好来进行。
1、数感与排序：
找一些硬卡片，或者彩图，将太阳系八大行星的图贴到卡牌上，最好配有文字（拼音），家长先帮孩子按照距离太阳远近的顺序进行排列：水星——金星——地球——火星——木星——土星——天王星——海王星。
家长拍好顺序后，可以问孩子下列问题：
- 距离太阳最近的行星是哪一个？
- 距离太阳第“5”近的行星是哪一个？
诸如这类排序的问题，也可以打乱顺序，随后让孩子按照正确的顺序将这些行星的位置排列出来。
2、比较与测量
家长可以查一下这八颗行星的具体直径，用橡皮泥或者黏土按照比例制作成球体，让孩子比较这几颗行星的大小。当然也可以让孩子用尺子测量直径来判断大小。
3、“量”的概念
按照各个行星之间的距离（杜撰一个也行），让孩子估计“燃料”的量。
比如：地球到火星的距离为2，到金星的距离为3，到水星的距离为5，飞船到火星需要1块燃料，到水星需要多少块？到金星又要多少块？
4、延伸练习
当然我们也扩展下思路，培养下孩子的财商。我们运送货物的运费和距离相关，运到水星需要5块钱，运到金星需要多少钱？
通过游戏的方式，将抽象的数字概念与好玩的“太空探险”相连，让孩子扮演船长或者商人 的角色，在游戏中建立数学思维，也是一个很好玩的方式！
不过话又说回来，“玩游戏”就是“玩游戏”，在这个过程中，家长莫要太严肃，吓坏了宝宝哦~~~
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