微澜日志 | 更多的可能性 一定会发生

微澜日志

写心愿的过程最治愈

孩子们无论大小都在积极参与

“想要家人快乐”“我想要一个娃娃”

“我想要我的爸爸妈妈天天开心”

“我想长大个子，想当航天员”

“我希望图书馆的老师天天开心”

一张张字条情真意切

是孩子们发自内心的愿望

希望他们都能梦想成真

——Tina

2024-12-16 11:00至15:30在北京11馆执行日常值班，实际服务4.5小时，通勤时间3.0小时，合计耗时7.5小时。

钟佩君

2024-12-01 09:00至11:50在阳江1馆执行日常值班，服务3.0小时。

一位妈妈带着两兄弟，哥哥借了《我的世界》，妈妈问有没有作文之类的书，于是推荐了《大猫老师的绘本作文课》，一四年级的已经借出去了，他们借了二三年级，正好小读者也是三年级的。拿三年级那本给他的时候，他直接说这个看不懂的。我和他妈妈的直觉都是，你都还没看就说看不懂。可能是小朋友对家长推荐的书的天然抗斥吧......还给他推荐了《行星原来是这样》，教他打开，他问还有吗，就把那套书借完了。《行星原来是这样》终于推出去了，黑乎乎的在书架里不显眼，是被埋没了。弟弟读学前班，感觉挺高的，推荐了《小熊很忙》。

后来一位孕妈带着小妹妹，看着妹妹还小，推荐了《小蛇变变变》和《屁屁侦探》（刚好这两天看到一些角落里的《屁屁侦探》），她们还喜欢看《迪士尼双语故事系列》，挺好的，她们以为只有几本，便又拿了一大堆给她们。

刘苏栩

2024-12-05 14:20至17:00在汕尾1馆执行日常值班，服务2.5小时。

今天借还人数比想象中多很多，明明没有广播宣传，也没有进班喊话，问起来，是学生的自行传播，这一次，感觉他们比我们更加珍惜图书馆。

图书馆窗外的风景特别美，所以这次带上了相机，想在服务之余记录一下，没想到记录者变成了小孩子们。一个个小孩排着队要玩一玩相机，一个比一个小心翼翼，又叽叽喳喳地研究。H在去年“三下乡”期间就已经玩遍了摄影爱好者C哥的相机，显然是这群小朋友们的小小拍摄教学员，乐此不疲地介绍相机用法。翻看他们拍的照片，不说多好看，但是记录了情绪，有那么几张会让人发出wow的赞叹。看来下次买书，可以试着看看购买摄影方面的书籍。

甘朋

2024-12-06 10:00至16:00在贵阳1馆执行日常值班，实际服务6.0小时，通勤时间5.0小时，合计耗时11.0小时。

在课间，我被逮着问了许多为什么，相比于我的想法，孩子的回答更富于童真，更保持着这个年纪独有的美好。地球仪成为了孩子们询问各种历史、战争问题的重要载体，我拿着地球仪演绎了一些答案，可惜这么多有趣的问题中，有一些确实在自身知识边界之外，孩子们对于各种知识的渴望，对于世界的理解远比这个地球仪所表现的多得多。

梁康群

2024-12-11 09:00至15:00在长沙2馆执行日常值班，服务6.0小时。

今天伙伴们带来了《跑跑镇》绘本舞台剧。伙伴们的创意特别好，用垫子做了一个墙，用扇子做了很多的跑跑小镇物品，“哒哒哒”，孩子们分别从“墙”两头出发，“砰”地碰撞后，出现新的物品（例如黑熊和白熊会碰撞出大熊猫）。非常有趣，孩子的参与度很高。

刘刃

2024-12-17 09:30至16:00在郑州6馆执行日常值班，实际服务6.5小时，通勤时间3.0小时，合计耗时9.5小时。

中午还没有吃完饭，孩子们就进馆看书了，匆匆吃完饭二年级几个孩子就围上来拿着自己喜欢的绘本要听故事，还没有讲完一个绘本，一年级的孩子由老师带领来馆看书，顿时图书馆沸腾起来，每个孩子都拿了不止一本书，直接坐地上的、跪着的、趴着的各种自己舒服的姿势。等我把绘本讲完，听绘本的孩子又递给我一本绘本，说老师该讲我的了。我告诉孩子们今天不行了。一个孩子马上接着说，我们自己看没意思，你一讲就很有意思。

这是一年级孩子第一次来馆，没有事先通知我们，也没有提前告诉孩子们图书馆规则。于是召集一年级的孩子都到书架前，先讲了图书馆规则，又讲解了索书号、二维码，孩子们听的非常认真。然后让孩子们把刚刚从书架上拿的书按索书号放回原位，这时候二年级的孩子也加入其中帮助一年级孩子整理归位书籍，不一会儿孩子们就掌握了如何将书籍归位。

接着问孩子们要不要听故事，几乎是异口同声，我坐在桌子上，孩子们围坐在我周围，尽量将绘本让孩子们都能看到。和孩子们一起沉浸在绘本中很享受！

杰西

2024-12-18 11:00至16:00在广州15馆执行日常值班，实际服务5.0小时，通勤时间2.0小时，合计耗时7.0小时。

最近，图书馆组织了一场新年许愿活动，同学们纷纷写下了自己的心愿。其中最常见的心愿是希望获得手机或是得到一笔钱（从10元到1000元不等）。我很好奇，Ta们为什么强烈地想要这么多钱？那些想要手机的同学又打算用它来做什么呢？抓了几位同学交流，渴望得到一笔钱的A同学说想用这些钱为父母购买东西，B同学说帮助妈妈偿还债务。而期望得到手机的C同学则表示自己从未玩过游戏（没有手机会在社交圈中感到孤立？）。在愿望板上，一张绿色纸条尤其抓眼球，上面写着：“我希望爸爸能够快点好起来”。

在留守-流动-再留守的奔波变迁中，除了谋生的艰辛和情感上的不安，每一个流动家庭还面临着许多其他危机和挑战。

在上周的绘本课上，绘本志愿者老师分享了一本关于友谊的书——《朋友》。今天两位小女孩主动上交了创作的与“朋友”主题相关的作品——《同样的身高》，相似发型的两位女孩手拉手站在彩虹之下被大自然所环绕，展现她们了对友情的理解和珍视。孩子们内心世界真是丰富和细腻啊～

啊～不知不觉这学期已经给同学们带去了18堂绘本课~

在C+和Ch的提议以及S和Q的帮助下，为了给学生们提供更多的表达机会，我们在学期结束前的这两周还将举办一场诗歌创作比赛。希望通过这次活动，同学们可以随心创作，将创意和情感通过诗句抒发出来。无论是在作品中表达对未来的憧憬、对家人的关爱，还是对友谊的珍惜，我们都希望能够成为他们心灵沟通的一座桥梁。期待大家的作品~

在同学们成长的过程中，希望能够尽可能地陪伴和支持，给予温暖和关怀，助力走过这段充满变化和挑战的人生旅程～

潘燕雯

2024-12-18 10:00至18:10在深圳2馆执行日常值班，实际服务8.0小时，通勤时间4.5小时，合计耗时12.5小时。

早上去图书馆的路上还哼着激昂的小歌，对今天的工作预期是新书上架，没想到最后整了个大活——对图书馆的书籍分类进行全面调整，并重新调整书籍的位置、索书号和系统记录。

由于前几周来馆一直专注在理书的工作，对图书馆内的书籍情况有一定的了解，当和Z老师两个人不谋而合提议调整分类的时候，一不小心给自己领了规划的任务。

上头，上头。

一边跟伙伴们沟通商量着书籍摆放的位置，一边自个儿手上进行着上架的活儿，一边回应着小读者们的诉求，那可一点儿也谈不上从容。

但不得不说，比起之前自个儿一点一点地调整腾挪，这回一下动员五位志愿者的力量，那个效率真的是顶呱呱。本来预计只能完成一部分的腾挪，结果在大伙的共同协作下，在有限的时间内完成了“乾坤大挪移”，余下了一些细致活待后续慢慢补上。

这一切进行中的时候，频繁听到小读者们过来询问为什么不能借书。一方面替他们感到惋惜的同时，一方面也深感欣慰：这个汇聚了来自各方力量的小小图书馆，真的承载了不少小朋友的童年，丰富了他们的生活。这就是大家心中的微澜，不是吗？

这学期半途加入到微澜，每次到馆都是充实饱满的一天，连微信消息都顾不上回——因为页面一直停留在益图小程序哈哈。感恩这学期遇到的每一位志愿者，多谢大家的包容，对于一个i人来说相处得都很愉快。也期待下学期的到来，再见到迫不及待想借书的小读者们。最后还要感谢学校老师和保安室各位大哥的支持，脸熟了以后感觉都很亲切。我们下学期再见啦！

附上今日的晚霞，圆满收官！

张妍

2024-12-19 10:00至14:00在苏州1馆执行日常值班，实际服务4.0小时，通勤时间1.0小时，合计耗时5.0小时。

今天是这学期最后一次值班了，同学们也都开始忙着准备考试，就没有很多人了。不过今天也算得空，在一位同学的积极帮助下修补了很多图书。后来还参与了关于图书馆的探讨，旁听了一些小读者的故事，很是感慨。

“活”的图书馆，这件事真的做的超好！期待下学期再见！

Lixi

2024-12-20 11:00至16:00在广州24馆执行日常值班，实际服务5.0小时，通勤时间4.0小时，合计耗时9.0小时。

一进校门就发现了不同，孩子们拿着鸳鸯锅，正放着不同的食材。后来得知今天学校庆祝元旦（没错，提前了半个月），中午给小学部的孩子做火锅吃，下午初中部的孩子们吃，可是热闹得很（也让人馋得很哈哈）。

人少了，秩序就好维持，许多想干一直没干的杂活儿也有机会上手了。把大部分旧书都搬到了隔壁书库，一些比较好的旧书用红色胶带标注放在了12-1和12-2架。一来是为了给以后的新书腾空间，二来是旧书毕竟放了太久，灰尘、霉菌都很大，质量也一般，有的后来已经有了新的版本做替代，也没必要留着旧的、行距窄、纸页发黄的旧书在那儿了。

这一收拾，还发现夹杂着不少新书，不知道是被刻意藏的（今天抓到有孩子试图把书藏到后面的隔层里），还是被随手放的。每次整理书都很抓狂，非常强迫症地想从高到低，同系列放在一起，但没两下就被翻得乱七八糟，令人抓狂。

昨晚管理群讨论冒用名字的问题，商量写一个告示，规范借书，即使没有借书卡，也要拿校卡或者作业本来做个凭证。今天我就写了一个通知，同时也提到了丢书的处理办法，特别注明，如果不是故意损坏、丢失，都可以找图书馆的工作人员商量解决办法，但是故意损毁书图书馆也绝不姑息。临时写的，不显眼，考虑日后做个大点的告示贴门口，希望能遏制不良风气，同时鼓励孩子们多来馆内，真真正正来阅读。

王春燕

2024-12-24 09:05至16:00在北京38馆执行日常值班，实际服务7.0小时，通勤时间3.0小时，合计耗时10.0小时。

有幸结识18馆的前辈荣幸之至，聊了很多所见所闻的趣事，在有趣的话题下迎来了小读者们的到来……

因为是2024年最后一次值班，看到六年级孩子们凑到一起在聊着毕业的“小秘密”，也许明年又要送走一波毕业生，有些不舍。借此机会探讨话题“以书为媒，微澜遇见”，推荐自己喜欢的书以及对微澜图书馆的感悟，并把祝福带给孩子们，希望他们明年力争上游，学业有成。

“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”，去年在老馆同样的话题，男生聊了寻宝记系列丛书的感悟，以及自己对各个城市环境治理、旅游观光、人文科技还有各民族传统文化的了解，一一列举了甘肃、上海、北京、河南、山东、拉萨城市的所见所闻所感，见解很到位。

今年女生版侧重的是小说类、经典名著类的书籍，大家剖析文中人物形象，细腻表达喜爱原由，尤其是对于《红楼梦》书中人物林黛玉的钦佩，深得我的同感……

中午安排好二年班级归还书籍的事，带着三本书去一年级讲绘本课，本次挑选的书分别是《威力和一朵云☁️》《星期三下午捉蝌蚪》《我不跟你走》，孩子们听得很认真。为了暖场请了三名同学配合绘本来做表情包：微笑、恐惧、吃惊，还有需要表现呕吐的表情，真是心有灵犀一点通啊！《我不跟你走》和《门》讲了关于一诺千金、言出必行的道理，最后表扬了回答问题最积极的孩子们，并和他们合影留念，孩子们的表现棒棒哒！

下午有两个班级的老师带着整班来还书，流程秩序一如既往的好，非常感谢学校老师配合图书馆的日常工作。

一起邮寄明年的美好祝福，一起值班的伙伴儿分别说了一段自己的祝福话语，希望用自己微小的行动带动更多志愿者加入志愿服务活动，祝福心声带给北京38馆的每一位志愿者，新年快乐！

梁玥

2024-12-25 11:00至16:00在成都2馆执行日常值班，实际服务5.0小时，通勤时间1.0小时，合计耗时6.0小时。

好久没能来值班，今天得到了满分程度的疗愈~

昨天还在感慨，龙年写福字做版画的情景还那么清晰，竟然就又到蛇年写福字的光景了！大厅完全是办活动的好地方，分成4桌效率超高，午饭时所有材料分发完毕，目睹了好几个上田下口的“福”哈哈哈哈哈哈哈哈。有小孩儿写得很好，一问果然是练过，ta还开心分享说最开始学的时候老师让头上顶一块布，不知道起个啥作用~

收桌子进馆立刻就被装饰蛇和年画吸引，欣赏过后把收集回来的画作贴到卡纸，L负责上墙，布置完成后的感想是，谁会不喜欢来这么温馨的图书馆啊！

回到真诚做事的馆里，稍微抵消一些之前强行背诵输出过于飘渺的正能量答案的羞愧感，安全港湾和安全基地了属于是~

薛佳

2024-12-27 11:00至14:00在昆明4馆执行日常值班，服务3.0小时。

因下周部分年级期末考试，今天和校长及主管老师沟通了一下，大家的意见是下周不用开馆了，于是调整了一下今天的值班工作计划。

由于前两天提前把未还书学生名单给了C老师，于是今天催借工作还是完成得不错，又有42本书回到馆内，于是现在在外书籍总共也只有12本，和C老师沟通了一下，孩子们假期前需要还的书暂时放到她那里，她欣然答应。真的，学校老师的支持为我们解决了很多困难，为她们点赞，也相信微澜的工作一定是相互成全的，和谐的关系能让我们未来的道路越走越紧密。

中午时分依然为喜欢看书的孩子们敞开了大门，孩子们的热情相当高涨，虽然不能借阅，但是能在馆里感受一下氛围，相信他们也是快乐的。这学期的最后一次开馆让很多孩子都依依不舍，他们不停询问下学期是否还会再开，得到确切答复以后，终于放心地给我们送上一句：“谢谢老师，我们下学期见！”，那一刻，我的内心是感动的，也真的感受到我们所做的全部都是值得的。

和一个个孩子道别之后，我们收拾心情马上投入到盘点工作，3个人经过一个小时的努力，终于把馆内所有书籍扫码一遍，随着“盘点结束”功能键的按下，昆明4馆也顺利完成了本学期的任务。

短短的四个月，我们渐渐取得了学校的信任，从校长和老师的言语中听出来他们对我们的工作是认可的，C老师说：“星期五是孩子们最开心的日子”，我相信是这样的，因为这一天也是我们最开心的日子。真心期待下学期4馆的开放日，微澜一定会带给孩子们更多的欣喜，也非常欣慰你、我、他一起见证了微澜在4馆的成长。

廖细雄

2024-12-29 08:10至20:10在廊坊2馆执行日常值班，服务12.0小时。

傍晚一个孩子说实在无聊，想看白话文（仔细问过后才知道大白话，聊当下的事情，想法）的书，推荐了一些，特别是非虚构，最后选择了《我比世界晚熟》，后来看了很久，一直到离开，说能看进去。看书之前，帮我上架了几十本，是之前一直不好分类今天调整后的非套系，也趁机了解了馆藏，没有特意问他的名字。有同学好奇，他便解释自己太无聊了，但其实我知道他确实是想帮忙。

一下午和晚上脑子里都在想，孩子们之所以很少主动帮忙，或者自己遇到问题一个劲儿问，阿姨，我需要如何如何，而不是自己动手解决，可能和规训有关，很多的不允许，大家就干脆不动手，和我没关系，我说了不算，不是我的责任。下个学期，可以在这部分做一些工作，怎么激发孩子们主动维护空间、整理图书馆，鼓励大家自主查找及推荐图书。

一个《图书馆是大家的》倡导，或者其他互动？如何告诉他们，很多时候我们允许行动、允许建设，也只能依靠自己，在这个基础上，要学会灵活掌握好尺度，恢复敏感和责任心，而不是视而不见；这不纯粹是孩子的问题，也是我们的环境以及整个教育方法和制度的问题。

经过反复的提醒，今天99%的垃圾大家都放到了垃圾桶里，只有最后突然需要集合，导致有几个瓶装水和纸巾遗留。在我提问谁可以帮忙带垃圾下楼的时候，一个男孩子说他去，并帮忙换了新垃圾袋。

只要给孩子们足够的时间、空间和允许，多一点鼓励和互相包容，更多的可能性会发生，也一定会发生。

程春华

2024-12-31 11:00至16:00在上海2馆执行日常值班，实际服务5.0小时，通勤时间1.0小时，合计耗时6.0小时。

今天下午，图书馆正式闭馆了。孩子们都恋恋不舍得问我，爷爷，爷爷，什么时候才能开馆借书啊？我告诉ta们，二月十七号后就开馆借书了。

2024年图书馆的工作到今天为止，巳圆满的收宫了，我要感谢Y持之以恒的支持！感谢各位志愿者大力相助！感谢德勤各位的志愿服务！我们下学期再相聚！

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