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确实一开始教认知，很多是通过卡片来教的。但是认知的定义是很广泛的，并不只是说认识苹果、香蕉叫认知，认知还包括很多高级社交技巧和社会规则。
比如说，两个人见面要打招呼说“你好”，但如果两人打完招呼开始聊天，其中一人去上厕所后再回来，就不需要再说“你好”了，这也是一种认知。
像这些认知就不方便用卡片教，可以用社交故事，视频等来教。先有了这个社交技巧的认知，再去应用，才是社交。
再比如说，交通规则“红灯停”也是认知，你在人行横道上带着孩子看是一种方法，你带孩子看有红灯停的动画片是一种方法，甚至（孩子能听得懂时）讲道理也是一种方法，而不只是用卡片。
再比如说，教认识苹果，不同形态的苹果，红苹果、青苹果、切开的苹果，都是苹果，用卡片可以很容易实现，准备实物则麻烦一些，卡片的优点是方便、高效。
所以认知不是教卡片，教认知可以有很多手段和载体，卡片只是其中一种。
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