“援疆对我来说,是责任,更是使命!”2023年8月,来自吉林省延吉市第三高级中学的资深教师赵慧怀揣“援疆就是多奉献”的工作热情,毅然踏上了援疆的征程,投身到充满挑战的工作中。
传道授业引导学生坚定文化自信
师者,传道授业解惑也。
教学中,赵慧发现部分学生对文化知识掌握得不扎实,尽管讲课节奏慢并不断重复,可这部分学生还是难以真正理解相关知识点。
如何教学?这是赵慧来疆的第一个挑战。
为了解决这个问题,赵慧认真研究、不断尝试,她改变了30多年的教学思维,把每天所有授课内容制作成PPT,让听不懂的学生随时回头看、反复听,通过视听结合的方式打开他们的认知通道。
“赵老师旁征博引,通过古今中外的穿越对比,用大量的史实、故事,让我们去感悟、去判断,语文课被赵老师讲得很生动。”地区师范学校普职融通(2)班学生沙依拉·沙依兰别克说。
除此之外,赵慧还主动巡视早、晚自习学生学习情况,承担起周考、期中、期末考试命题工作,尽其所能为学生答疑解惑。
“一学期下来,同学们渐渐跟上了节奏,学会了学习方法,很多同学养成了随听随学随记的好习惯,班级平均成绩成为年级第一。”赵慧说,每当看到学生求知若渴的目光,相信自己能教好学的信心更坚定了。
“一对四师”留下带不走的队伍
“布拉克,关于你的未来,老师有了新的想法,想听听吗?”刚下课,赵慧便拦住了正要跑出去的学生布拉克·叶尔木拉提。
“那快和我说说。”布拉克停下脚步,惊喜地看着赵慧。“你很有滑雪天赋,可以考虑毕业后当滑雪教练,这里的冰雪旅游未来可期……”听到这里,不少学生和老师纷纷驻足,聆听起二人的谈话内容。
“这样的交流看似随意,但可以让学生感受到老师对他的重视。”事后,赵慧耐心给在场老师解读了此番谈话的用意——师生之爱源自真心交付。
援疆不仅仅是“输血”,更重要的是“造血”——赵慧深知这是援疆工作的重要意义。
援疆伊始,了解到赵慧有多年班主任经验,校领导决定将4个新任班主任交给她来培养。面对如此重任,赵慧欣然接受,毫无保留把自己的工作经验、教育理念、职业信仰传授给他们,只为留下一支带不走的队伍。
无规矩不成方圆。赵慧首先帮助班主任根据各班实际,制定并规范各具特色的班级管理办法,然后点对点、事对事加以完善,并定期开展主题培训,做好班主任的心理辅导,不断提高班主任处理问题的能力。
“在赵老师身上,我学到的不只是先进的理念、丰富的经验,更多的是她严谨勤奋、尽心尽责、追求高品质的工作态度。”地区师范学校普职融通(2)班班主任路晨说。
“结对认亲”这里有了第二个家
“我与当地教师‘结对’,与学生‘认亲’。每逢周末节假日,我会根据学生的情况进行家访。”赵慧说,“家访非常有意义,可以让我们更深入了解学生的家庭情况。”
学生小巴(化名)的爷爷因患有腿疾长期卧床,小巴为照顾爷爷请假在家。赵慧知道后,利用周末,联合地区师范学校的6名援疆教师专程去他家看望,并给他带去了《钢铁是怎样炼成的》《毛泽东传》等书籍,勉励他好好学习。
注入正能量是教育取得成效的原动力。“通过和孩子们经常交流,了解其家庭情况、成长过程,知道他们的所思所想,是把握好思想教育的根本。”赵慧说。她已和4位学生结为亲戚,在生活和学习上给予帮助。
回顾赵慧近一年的工作,年轻班主任们管理日渐成熟、学生教育日渐细致,所带班级在学校几次大型活动中都获得优异成绩,彰显了优秀班集体的力量。
“援疆是国家的召唤,不可辜负,我义无反顾,躬耕不辍。”赵慧的这句话道出了她的援疆情怀。
阿勒泰地区融媒体中心记者胡俊秀
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