一群转换赛道的高中生，如何在“反内卷”的同时，迈入世界名校？

看点在内卷和教育焦虑之下，一些学生却能在“松弛”中走向令人向往的名校，而且在自己感兴趣的领域充分探索，拥有难得的内驱力。他们是怎么做到的？外滩君探访了有着“沪上黑马”之称的上海宏润博源学校，才发现，一所学校助力学生“反内卷”的底气，究竟来自哪里。

文丨周滢滢 编丨Jennifer

“反内卷”的口号，人人在喊，但想要真正做到，并不容易，它离不开认知和选择。

比如这些年，在无可避免的“中考分流”压力下，有一些学生和家庭，主动选择“急流勇退，调转方向”。

有的孩子按中考成绩，可以升入不错的高中，但是，他们依然渴望在一种有别于传统教育的环境里，充分探索自己的优势，拥抱更多可能；

还有一些家庭，希望能找到一条更高性价比的升学路径。毕竟，对孩子来说，即使考入区重点高中乃至市重点，能否上一所好的985、211大学，还是未知数。

为此，他们中途离开熟悉的赛道，转而拥抱一种全新的教育环境。

其中，就有疫情期间火遍全网的“17岁团长”小蔡同学，去年申请季，一举被哥大和达特茅斯两大藤校录取。而他超出同龄人的谈吐、思辨、格局和担当精神，更让大家看到了新时代精英学子该有的样子。

小蔡的“出圈”，也让他的母校——上海宏润博源学校为更多人所熟知。这所由国际教育开拓者、前上海中学国际部创始元老陈文国校长创办的高中，吸引了不少像小蔡这样，来自体制内的转轨学生。

此外，宏润博源的创校团队里，还有同样在国际教育圈里享有盛名、曾在一众美国名校担任招生和升学指导的Christopher Moses校长，以及扎根国际教育30年，深谙教育管理艺术的执行校长刘刘。

总校长陈文国

前上海中学国际部创始元老、国际部主任；

中国国际化教育的开拓者、领军人物；

42年教育、30年国际教育经验；

外方校长Chris

普林斯顿校友面试官；

曾任Reed College(乔布斯母校)招生官；

St.Paul's School(美国第4私立寄宿高中)升学指导；

近20年中学教育和管理经验（其中11年中国国际教育经验）；

执行校长刘刘

前上海中学、进才中学优秀教师；

深谙教育管理艺术；

38年教育、30年国际教育经验；

三位名校长，已经携手合作十余年，也被誉为沪上国际教育圈的“铁三角”，给了家长更多选择的信心。

“沪上黑马”与“自由王国”

创办6年间，学校在国际学校云集的魔都，成为后起之秀，被称为“沪上黑马”。

作为一所初创学校，宏润博源的升学成绩的确亮眼：

• 不仅有毕业生被藤校录取，还有80%的学生升入美国Top50大学；

• 且这样的升学成绩，不是靠市场化运营和掐尖招生，而是靠脚踏实地的办学，培养自己的“原生制造”的学生。

比如，像小蔡这样有思想、有趣味、有行动力，闪闪发光的少年，就是9年级从体制内学校，转轨来到这里。

谈起国际化教育对他的影响，他的言语之间充满了对母校的感激，并感慨道，“如果没有那么开放包容的环境，我可能不是现在的样子。”

不仅成绩硬核，还如此受学生喜爱，这究竟是一所怎样的学校？

外滩君慕名探访位于上海青浦的宏润博源学校。学校位于朱家角古镇旁边，校园里的建筑，都是各式各样的二层小洋房，错落有致地排布在草坪四周。

漫步校园，恍惚间，你会感觉它不像是一所学校，更像是一座“度假村”。当然，随处可见的学生作品、社团海报，也会提醒你，这是一所国际化高中。

在学生口中，它还是一座自由的王国。

四年前，宏润博源刚刚成立的第二年，小蔡就被学校这种“自由气质”所吸引。

校园开放日上，刘刘校长说，“我们没有什么特别的，但是我们会支持你，给学生资源和机会。你喜欢辩论吗？我们还没有辩论社，但是可以给你开，还可以提供资金支持，给你配老师。如果你们要出去比赛，就给你们配大巴。”

这和他此前探访过的，很多名声在外的国际学校里，已经公式化、程式化的教育，很不一样。

在这里，每位学生都可以加入学生会，找到自己可以承担的工作；也可以在每周一下午的学生论坛上提意见：从食堂就餐体验，到健身房设施、再到选修课怎么上，大大小小的问题都可以提出来讨论，尝试给出自己的解决方案。

学生们惊讶地发现，“学生会”并非是摆设，而是真的可以推动校园的建设和改革。

学生会换届选举

当学生成为校园的主人，拥有了话语权，学生的态度，也从被动变成主动。他们好像一颗颗种子，在肥沃的、待开发的土壤，肆意生长。

为了解决被大家诟病的食堂排队问题，学生就去辅修经济课，试着用经济学原理，去开发一套更好的制度；

还有学生在编程课上，尝试自己编一套用餐小程序；对健身房有意见的同学，则利用3D建模，重新设计布局，像企业做项目一样，给学校提解决方案和预算；

学生也可以自己开设选修课，无论是健身达人、还是游戏设计达人，只要向学校提交课件，有学生愿意来，就可以开课......

看上去，学生在课余之外花了大量的时间精力，可是这样丰富的体验和成就感，却也在反哺他们对学习这件事的态度。

在这样民主宽松、充满包容性的氛围下，一些孩子在应试教育中未能释放的“另一面”，开始苏醒。

他们一头扎进了对个人兴趣的探索。

有学生跟着博学多才的老师们，自学梵语，还成为观鸟爱好者；

有同学对赛艇感兴趣，学校特地安排专业教练带队，每天早上6点不到就起床晨训，还拿了不少奖项；

对艺术和音乐感兴趣的学生，尝试办画展、组乐队.....

学生组建乐队

还有一个细节，也令外滩君印象深刻。

2020年，疫情刚过去的暑假，一批对敦煌文化感兴趣的学生，希望能自行组织一场前往敦煌研学的活动。一群中学生，来到遥远的沙漠之城，会不会存在安全隐患？

学校虽然担心，却还是在不干涉学生的日程安排和自主活动的基础上，为学生配备了向导和富有经验的研学老师。

最后，这样一场由学生自发组织、自主管理的活动，且餐饮住宿、线路规划、纪录片拍摄都由学生合作完成的研学项目，也为学生带来了无与伦比的体验。

活动结束后，有学生甚至写出了高水平的论文，希望未来大学阶段能在这一领域做一些跨文化研究。

学生们自己组织敦煌研学

难怪宏润博源的很多学生，像小蔡同学一样，有着超出同龄人的成熟，同时，他们的身上又有一种少年感。

这种少年感，或许正来自内在生命力的激发。

在Chris校长看来，中国学生是最聪明、最有雄心壮志的群体，但是他们最大的问题在于，仅仅在追求一份清单式的成绩；而他们所处的环境，也都在告诉他们，你需要去做什么，让你看上去更优秀，而不是鼓励学生去挖掘自我。

他曾邀请了很多大学招生官来学校做讲座，讲座结束后，招生官们经常表示，在宏润博源的学生身上，招生官却看到了难得的“真实”（Authentic）：

这是一群成熟、有活力、且率真的孩子，从学生的提问、表现中能看出来，他们是真的对某一件事感兴趣、有自己的激情，且不吝于展现自己不那么完美的一面。

掌握游戏规则的同时

还要超越规则

国际教育发展到今天，很多学校都为学生打造了一条“模式化”的升学道路，甚至用应试的那一套来“包装”学生——从GPA、标化成绩、再到活动和竞赛，每个孩子都好像是一个模子里刻出来的。

这或许能带来短期成绩，但是却没能让学生跳脱出应试的窠臼，在个性化探索中，走向属于自己的成功。

这也是为什么，有30年国际教育经验的陈文国校长，和他合作多年的黄金搭档、曾在顶尖文理学院和圣保罗高中担任招生官和升学指导的Chris校长，一拍即合，下决心打造一所能让学生“掌握规则的同时，又能超越规则”的国际高中。

1.提供更多样的升学和发展路径

无论是总校长陈文国、执行校长刘刘，还是外方校长Chris，都是最早一批扎根国际教育的开拓者，他们非常熟悉国际教育里的门道。

想要办一所“升学数据漂亮”的学校，并非难事，但是他们更希望贡献自己的经验和智慧，为国际教育提供一种新的可能。

在课程选择上，陈文国校长慎重考虑了现有国际课程的优劣势后，大胆选择了美高+AP课程；

还提供了美术、音乐、赛艇、高尔夫等方面的“双优课程”，探索让学生走出一条“学业+特长”的发展路径。

学生进行赛艇训练

Chris校长更是深谙名校招生与升学指导的游戏规则。他敏锐地指出，一个学生在申请中的核心竞争力，往往体现在学生能否展现出“超越和创造”的一面。也就是，能否在现有校园资源和课程基础上，不断挑战自我。

与此同时，他对文理学院有着独到的见解。他认为，很多中国家庭因为低估了文理学院的价值，窄化了孩子原本更为宽广的升学前景。

在他的指导下，学生拿到的offer里，不仅有哥大、约翰·霍普金斯等综合型名校，也有很多世界顶尖的文理学院。

其中，克莱蒙特·麦肯纳学院（简称CMC）作为难录的文理学院之一，今年在全中国只录6名学生，而在宏润博源就录了两位学生，可见学生的个性化。

2.每位学生都有独一无二的课表

为了提供学生超越和挑战自我的机会，宏润博源开出了近100门不同学科和难度的课程。其中近AP课程就有19门，英语更是开出了9个难度......

且全校300名左右的学生，几乎每人都有完全不同的课表。学生可以根据自己的兴趣和特长，从接近100门课程中挑选。

部分课程内容

哪怕某一门课程只有三五个学生，甚至只有一位学生，也会保证质量得开出来。

这样一来，热衷于科学学习的孩子，可以选择以数学、物理、化学、生物为主的科学类AP和荣誉课程；

偏好社会科学学科的学生，可以选历史、人文地理、心理学为主的人文社会类AP和荣誉课程；

那些文理均衡的学生，也能灵活定制适合自己的学科、课程难度组合，文理兼修。

3.按学习难度分班，实行真正意义上的走班制

将个性化做到极致，也意味着学校要在师资、教务、管理上投入巨大。用陈文国校长的话说，“在支持学生成长方面，我们是不遗余力，不计成本的。”

为了帮助学生选择适合的课程，教务处在学期前有专门的“选课指导”，提供一周时间的试课；如果发现难度跟不上、或者不感兴趣，可以灵活调换。一个月后进行“诊断性”测试，再做调整。

选课前的指导

学校还实行了真正意义上的走班制。

一位9年级在读家长表示，自己也探访了其他国际化高中，发现在很多学校，只有物理空间上的“走班制”，让学生换不同的教室上课而已。

而在宏润博源，是真正将不同年级的学生打散，按照大家选择的课程和难度，进行非常彻底的走班。

在这过程中，孩子能接触到学校里任何一位学生，有机会和自己崇拜的学长学姐成为同班，从他们身上学到一些方法和经验，感受榜样的激励。

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国际化的学校里，

紧密、温情的师生关系

好的教育，离不开好的关系。

今天，当教师这一身份的职业属性越来越重，老师在学生成长中的影响，也越来越限于“课堂”，而宏润博源的师生关系，却让人感受到一种久别的温情。

在这里，有一群真心爱孩子的教育者，他们就像是这座“自由王国”的守护者。

总校长陈文国、执行校长刘刘、还有外方校长Chris，以及很多教职工，日常就住在学校里，每天和学生一起用餐。有任何问题，学生可以随时来找校长，完全没有距离感。

Chris校长还加了所有学生的微信，每位学生都会收到他的问候和点赞；他会在每天一早出现在校园餐厅里，和前来就餐的学生热情打招呼、沟通交流；每次出国，只要有机会，他都会去探访在当地留学的毕业生们.....

作为外方校长，能和中国学生有这样紧密的互动，实属难得。

Chris校长和学生交流

其他一线教师也都如此。在这样一所国际化高中，无论中教外教都不会玩“课后消失”，而是和学生有更为紧密、温暖的联结，对每一位学生尽心尽责。

曾引领小蔡同学学习梵语、爱上观鸟和摄影的老师，是一位来自康奈尔大学的语言学博士，会说30门语言。这位宝藏老师利用晚自习时间，为小蔡等几位感兴趣的学生，提供了不少于300个小时的课后辅导。

除此以外，学校还有一个特别的规定：

每位学生在毕业前，不仅要完成规定数量的专业课，还要学会打太极、骑自行车、做8道菜、以及参加过职业实习，才能毕业。

看上去，这些方面和国际化教育没什么关系，细细一想，却可见学校的用心。

打太极，既是传统文化的弘扬，也可以帮助学生学着控制和调节情绪；

骑自行车，既可以强身健体，也是大学校园里不可或缺的通勤方式；

而烹饪就更重要了，海外求学，家乡的美食既可以抚慰自己的胃......

师者父母心。刘刘校长表示，“这样设置，是为学生未来的留学生活做准备，而非仅仅关注眼下的升学。”

而家长也从无数这样的点滴细节中，感受到，学校不仅是在认真办教育，甚至在很多方面，比家长考虑得还周到、贴心。

以退为进、刚柔并济

教育是一门艺术

紧密的师生关系之外，想要引领好一群正值青春期、叛逆且渴望独立的高中生，除了教育情怀，还需要智慧。

那些已经被折腾得没有目标感、找不到学习的意义的孩子，该怎么让他们回到正轨？那些稍不留神就会偏离航线的孩子，该怎么帮助他们变得自律，坚定自己的目标？

少年的成长中总会犯错，如何处理这些错误，非常考验教育者的水平。

为了能读懂青少年的内心需求，有效激发孩子的向上意愿，执行校长刘刘找来哈佛幸福课，以及青少年心理课程细细研究。

她发现，想要对学生实施正向引导，前提条件是，恰恰是让他们看到自己的闪光点，认可自己的价值。

此外，还要在管理上“松弛有度”，在奖惩手段上“刚柔并济”。

有一位学生刚转来学校时，在学习和生活上，都表现出一种无所谓的态度，整个人处于一种“躺平”的状态，经常违纪。

在宏润博源，如果学生有违纪等不良表现，会被要求做义工来弥补。但是如果“惩罚性义工”达到一定数量，可能会面临一定的处分，甚至开除。

为了逃避处分，这位学生干脆做好了假期结束后，就不来学校的打算。校长刘刘抓住了这一教育契机。

她鼓励学生提前回学校，在“一个人的学校”里做义工，并以“一个人的宏润博源”为主题做一个短视频。如果短视频有超过100人点赞，就可抵惩罚性义工。结果，由于她短视频做得很有趣，得到了很多点赞和好评。

而在过去的学习生涯里，她从没有得到如此多纯粹的夸赞和认可。恍然之间，她好像重新看到了自己的价值。

自此以后，无论家长还是老师，都反馈说，“真神，她像是换了一个人！”

像这样出乎意料的教育手段，还有很多。

为了唤醒学生内在的生命力，学校还经常挖空心思来激发学生的成就感。

一开始，学校没有足球场，几个爱踢球的孩子，找到校长，提出要求学校给建一个球场。

校长刘刘没有立刻答应学生的要求，而是采取“激将术”，让学生先拿出自己的表现，在现有的草坪上如果能踢出气势和决心，学校再想办法。

孩子们开始不服输了。没有球门，他们就用书包、宣传板，搭一个球门；没有统一的服装，就自己设计球衣拉赞助……他们外出比赛，在没有替补、没有教练的情况下，去和其他国际学校里知名的足球队“角力”。

他们硬是把学校的大草地，踢成了足球场，也将足球社踢成了最佳社团。其中，足球社社长，更是把自己从“普娃”踢成了别人眼里的“牛娃”，进了世界名校杜兰大学。

最后，学校也没有食言，校长甚至亲自上阵，将草坪进行了一番改造。

什么是给学生提供无条件的支持？

刘刘校长表示，“我们给予学生的一切支持，都应该是为了激发学生内在的动力和成就感，而非只是简单的有求必应。否则，尽管物质条件很高大上，孩子的内在却很空虚、脆弱。”

而一所真正懂学生、为学生的未来考虑的学校，一定是能为提供更多超越“一纸文凭”的东西。

宏润博源学校的操场

结语

一番探访下来，外滩君从这些故事中，也越发能感受到，为什么对于有的孩子来说，留学成功、乃至申请上名校，只是人生中的一站。

“17岁团长”小蔡同学，被两大藤校录取后，没有急着入学，而是申请了gap一年，尝试创业。在这期间，还经常探访母校来反馈自己的创业心得；

被“新常青藤”顶尖大学录取的学生，带来了自己全A的喜讯，无论在学术体验，还是人际关系上，都游刃有余，后劲十足；

更多学生，带着在高中四年里，被点燃的内驱力，在海外大学继续肆意生长...

一位12年级家长坦言，孩子从体制内转轨到国际高中的这几年，越发觉得，校长的办学理念，可以决定学校走多远、飞多高。

“我们发现，宏润博源是一所非常注重孩子自我构建、自我发展、自我突破的学校，最后让孩子成为自己想成为的人。”

想起陈文国校长曾说过，“什么是最好的教育？只有最适合孩子的教育，才是最好的教育。

每个孩子都有自己的闪光点，只有想方设法将每个孩子的潜能挖掘出来，加以引导和发扬光大，帮助孩子成长，才叫做真正的教育。”

而坚持教育规律、默默办学的宏润博源，也让更多学生和家庭，有机会跳出内卷和焦虑，拥有“不内卷也能上名校”的底气。

开放日预告

宏润博源校园开放日

5/25 、5/26、 6/1 、6/2（可任选半天）

届时会安排课程升学宣讲、校园参观、

中外教及在读学生现场交流

欢迎初三应届生家庭，

预约探校

5月29日晚20:00

宏润博源执行校长刘刘、

“17岁团长”小蔡，以及在读学生家长，

将做客外滩教育直播间

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