渡人者自渡之！一群普通教育者的故事

在德琳高中当生活老师，

是怎样一种体验？

可以想象到的答案之一是：压力大。

以陈尊娴为例，她目前负责管理高一两个班大约70名男生，一共12间宿舍。虽然上的是白班，每晚11点就可以下班，但如果学生有个头疼脑热，整晚起来照顾也是司空见惯。有时周末值班，大半个月没回家的情况也有。

此外，德琳的管理素以严格见称，尤其重视学生饮食、睡眠等习惯培养。比如，学校规定学生早上6:08必须起床，晚上22:18熄灯。早上如何把每个学生都“撬”起来，晚上又如何阻止他们熬夜搞“小动作”？都是需要斗智斗勇的事情。

饮食方面，学校不仅对早中晚餐用餐时间进行严格规定，生活老师还会在场为学生服务，同时，也监督学生健康饮食。学生返校时，也要对行李进行检查，以杜绝手机和不健康食品。

面向如此高强度、高难度的工作，作为生活老师的陈尊娴不仅游刃有余，还乐在其中。究其根本，还是因为她真爱这份事业，真爱这群孩子。

中师毕业的陈尊娴，此前有20余年当幼儿园保育员的经验。她笑着说，自己对德琳向往已久。“如果不是因为家里孩子小，我几年前就来了！”

2022年6月，最小的孩子上初中并能独立自主了，陈尊娴毅然加入德琳，成为学校46名生活老师之一。

两年来，她先后带过三批共两百多名学生。每次接手新的一批学生，她都要求自己用最短时间熟悉每个孩子。

她有自己的一套办法：

“下午五点半到六点五十，是我接触学生的黄金时间。有些孩子很活跃，一进宿舍就唱歌；有的不喜欢说话；有的受了委屈，会闷闷不乐躺在床上……”

穿梭于各个宿舍间，陈尊娴真心赞美、鼓励表现好的孩子，也认真倾听他们的烦恼，跟他们一起应对学习、生活中的种种问题。

每天早上例牌的“叫起”更需要软硬兼施。起床铃声响起后，陈尊娴会风风火火走进宿舍，一边关空调、开灯，一边提高嗓门喊着：“我的小鸟，我的少年们，快快起床了，不要像我老人家一样慢吞吞！”

经过一番“空袭”后，如果还有个别赖床的，她会予以最后“通牒”：“还在赖床的同学快起来了，不然你的大名就要在走廊光荣响起了！”陈尊娴说，她会用尽各种办法，让学生愉快地接受她的指令，“千万不要让他们因为起床的事烦躁一整天。”

当然，陈尊娴的用心、用情远不仅此：她会详细记录每一天工作的情况，反思得失；学生生日时，她会专门送上生日蛋糕，并写上长长的一篇祝福；她朋友圈里的主角永远是学生，而主题永远是鼓励与赞美，来学校不到两年，她已两次获邀在家长会上分享，最近一次发言，她几乎把所有孩子都赞了个遍……

一所学校可以在多大程度上改变一名学生，那她就可以在多大程度上改变一名教师。在德琳高中，眭亮就是被改变的体育老师。

在很多人的印象中，体育老师就是经常“被生病”，游离于学校主流教学之外，更与管理岗位、重大课题等无缘的“弱势群体”。

在进入德琳学校之前，眭亮老师也差不多就是这样的角色。“那时候的工作就局限于上一下课，跟学生的互动也很少。”2020年7月，前来德琳高中面试的他，瞬间被干净的校园、亲和的校领导以及干事创业的氛围所吸引，并很快办理了入职手续。从此，体育教师眭亮进入了一个全新的教育天地。

他很快发现，在德琳学校，体育不再是可有可无的副科，它的重要性甚至超过语数英，因为校领导经常挂在嘴边的一句话就是：“学生的健康最重要，没有健康，其他都等于零。”这里的体育采取模块化教学，确保每个学生至少有一项体育爱好或专长。学校严格落实早操、课间操“两操”制度，每个学生每天跑步不少于1200米。这里的体育老师也有了更多施展空间。“早中晚巡查宿舍，以及学生食堂就餐监督，我们体育老师都会参与。”

已经是学校学生处主任助理、高二年级长的眭亮老师说，在德琳，他与学生的接触越来越多，对教育也有了更加全面、深刻的认知。

比如学校非常重视的养成教育。学校开办之初，就落实“以规导行，以行养习，养习成性，养性成德”的养成教育理念，而“四大能力”和“五大良习”是最重要的抓手。

对德琳的“严”，眭亮老师也印象深刻。他曾带过一位学生，因为身体原因行动不便，一入学家长就找过来，希望对他“网开一面”。眭亮老师经过科学评估后，给这位学生豁免了一些高强度和高难度的运动项目，但仍要求他每节课必须跑完5圈。“学生并不是跑不了，而是习惯了不跑。一开始很不适应，我就跟着他一起跑。”

直到有一天，眭亮老师无意中看到这位学生竟跟同学们在一起打篮球。“当时真的很欣慰和开心，立刻表扬了他。”在他看来，学校最重要的价值，不是传授知识，让学生考个高分，而是培养学生的品行和能力，让他们能够独立自主地走进社会。

在眭亮老师看来，德琳不仅对学生严格，对老师也同样严格。但这种严格，不是冷冰冰的制度要求，而是从上而下携手共进形成的一种“自来卷”的氛围。

“学校每天六点半出操，校长几乎一天不落地到场跟学生一起跑。晚上他总是加班到很晚，经常是最后一个离开的。在这样的‘压力’之下，老师哪敢偷懒？”但当有人建议校长对迟到、早退的老师进行罚款时，他却明确予以拒绝。“他说，学校是教书育人的地方，不要像工厂那样来管理老师。”

日语老师陈娟是德琳高中创办那年，也就是2020年入职的，属于学校的创校元老了。但她坦言，自己入职时还是一名小白。来德琳之前，她在一家培训机构工作过一年，没有人指导，她就按照大学老师的方法来上课。“有种闭门造车的感觉。”

后来经人推荐，她辗转来到德琳面试。两个小时的车程确实让她发怵，但陈娟老师还是毅然决然抓住了这个重要的机会。“那时候，我急需有指引我方向的地方和人，而德琳就是这样的地方。”转眼三年多过去了，曾经的小白已经成长为教学经验丰富、教育成果丰硕的年级备课组长。

“在机构的时候，完全是自己摸着石头过河，这里则是团队作战、共同进步。”陈娟老师笃定地说，自己的成长首先得益于身边优秀而团结的同事。德琳有一支力量雄厚的日语教师团队，仅仅是陈娟老师所在的高二日语科组就有十来个人，加上分管教学的专家型副校长，年轻教师与资深教师相得益彰。“教研的时候总能碰撞出很多火花，让我受益匪浅。”

除此之外，德琳高中还有许许多多促进教师成长的“支架”。

比如集体备课制度。在德琳高中，每周二下午是各科组雷打不动的集体备课时间。每一次集体备课，都有一名主备课人负责制作1.0版本的学案，再发给所有备课组成员讨论、修改，最终形成2.0版本的定稿。主备课人由所有老师轮流担任，这就促使大家都去学习和琢磨。统一的导学案确保了每节课的规范性和科学性，在此基础上，每位老师在实施过程中又可以有自己的一些创新。可以说既统一又个性化。

“备课的时候，大家会进行充分讨论，吵得面红耳赤也是经常的事。”陈娟老师深有感触地说，在这里，课是永远备不完的，永远有新的东西可以加进去。“事实上，这不仅仅是备课，也是每一个老师成长的课堂。”

互相听课，也是德琳推崇的一种做法。德琳每周都有各科的公开课。一学期下来，人均听课达到三四十节。其次就是参加各种比赛。学校会为大家提供很多锻炼和展示的机会，比如公开课、示范课等。

来德琳三年多，陈娟老师的专业能力有了极大提升，从教之路走得更加稳健与笃定，而她也收获了为人师者的自豪感和幸福感。

她坦言自己是一个比较严格的老师，在涉及班级、校规方面是不能讨价还价的。但她同时也很乐意在坚持原则的基础上跟学生做朋友。她会在假日里偷偷给学生准备小礼品，备考压力特别大的时候，她会给班上每个学生发两个解压玩具。

在德琳最难忘的事情，则是去年与首届毕业生的告别。那是陈娟老师带了三年的孩子。当大家拿着行李逐一走出校园，不管男生还是女生，都在她面前哭成了泪人。“那时候真的很感动。作为老师的价值感和幸福感一下子涌过来。我觉得老师的成就感，不一定在于学生有多牛，而在于他们对你的感情，对你的肯定和怀念。”

这是一位德琳毕业生在大学课堂上分享的一段话。他口中那位“超级严厉”又“像个姐姐”的班主任，就是去年第一次带高三的生物老师年欣欣。

年欣欣老师同样对这位同学印象深刻。“这是一位阳光帅气的大男孩，就是受挫能力比较弱。”年欣欣说，他一模、二模的成绩都没有过本科线，急得掉眼泪。她穷尽各种办法鼓励他，最后连激将法都用上了。“最后他在高考中考出了最好的成绩，超过本科线7分。”

在年欣欣老师看来，虽然德琳是一所民办学校，学生的文化基础也参差不齐，但师生关系、家校关系一直都很和谐。“确实学生的基础会弱一些，有的学习习惯也不好，但他们都很听话。你告诉他们方法，他们乐意去做；你关注他们，他们动力会很足。”

年欣欣老师说，德琳非常重视家长的意见，一直把家长当做非常重要的教育力量，但另一方面，学校也会有自己的原则和底气。“校长经常跟我们说，只要我们认为是符合教育规律，是对的，就大胆去做。学校会极力维护老师的权利。这让我们很安心。”

在班级管理上，年欣欣老师承认她是比较严格的。“如果学生违反了班级或者学校规定，我是会严格执行处罚的。如果留下讨价还价的余地，学生会认为规则是没有威力的。”

有了规则，自主才更可靠。年欣欣老师会把主题班会、家长会这样的活动交给学生全权组织，甚至连换座位这样的事也会听取他们的意见。她清晰记得去年高三学生组织的那场家长会。同学们联系每一个家长，让他们录制祝福视频在班上播放，学生们则向她借手机，每个人都给家长发了语音留言。“整个活动非常感人，也给了大家很大的力量。”

“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能到达心的深处。”这是年欣欣老师信奉的教育格言。这位2020年入职德琳高中的年轻教师，在这里不断成长。2022年三四月间，曾连夺龙岗区线上教学案例微课比赛一等奖、龙岗区2022年高考命题大赛二等奖等荣誉。