《从小读到大》：儿童阅读培养必须是自由的、快乐的

其实在给孩子培养阅读兴趣之前，真的特别推荐大家先读一下这本书。

这本书的封面写着：亲子阅读指导手册“，它也确实像一本指导的书。

让孩子爱上阅读，教育就成功了一半。

其实读书本是一件特别自然的事，只不过在现在大力推广亲子阅读的大背景下，又会滋生很多妈妈的焦虑，在这种焦虑下，反而又让阅读变成一种不那么自然的事，多了很多功利性的目的，甚至因此而破坏了孩子的阅读兴趣。

如何让孩子爱上阅读

回归阅读的本真状态，就是以孩子为主，以他们的兴趣为中心，让阅读变成一件享受而又快乐的事情，这样是不会有孩子不爱阅读的。

阅读是熏陶，不是搬运，不要有功利心的去阅读。

孩子天生就是爱阅读的，家长要做的就是把阅读引入孩子的生活中，做好榜样和表率。

很多妈妈都会担心孩子的阅读量不够，阅读速度不快，也会担心孩子听故事会像一阵风在脑子穿过，什么也没有留下。

作者建议对一些较为浅显的图书用泛读的方式阅读，对于有难度有深度、孩子又特别感兴趣的大部头图书，建议采用深阅读即精读的方式阅读。

1、读之前，查阅资料，了解作者的生平、这本书的 历史 背景、 历史 地位、影响和价值，为阅读做一个有效的导读。

2、读的过程中，父母可以给孩子提几个问题，鼓励孩子带着问题去阅读，鼓励孩子阅读时勇敢质疑作者的观点，培养批判性思维。

遇到精彩之处，要反复阅读甚至背诵。

3、读完之后，一定要和父母、同龄人讨论书中值得思考、值得回味的地方，或是写下感悟，对本次阅读做一个总结和升华。

4、阅读之后鼓励孩子把书中的故事、知识和道理讲出来，锻炼孩子的思考力和复述、归纳、概括的能力。

5、阅读要与实践结合。“学而时习之，所以学者将以行之也。”

阅读不能死读书，而是要把多学多运用到实践，这样孩子才能收获成长。

正如作者所说：“只有连接书内和书外的世界，知识才能转化为智慧，思考才能转化为行动，素质才能转化为能力。”

花时间鼓励孩子们彼此谈论阅读过的书。

等于是帮助孩子们阅读更多的书。

只要我们能够影响孩子们中间的意见领袖，或者孩子们心目中的阅读小博士，他们就可以将这份影响力传播给其他孩子。

我们最希望孩子们有的阅读回应，就是他想再继续阅读，不管是再读一遍刚看完的书，还是读另外一本书。

老师们总希望看到他的学生能持续周而复始的阅读循环，因为唯有不断的阅读，孩子们才能真正的成为一位爱好文学的读者。

谈论、讲出来........把读过的书分享，才能更好的吸收书中的内容，才能“把书读活”。

注重亲子阅读

让孩子爱上阅读，教育就成功了一半。阅读也是父母给孩子最美的馈赠。

作为家长不能命令孩子去阅读，不能告诉孩子会对写作文有好处，对提高学习成绩有好处，这就违背了阅读的初衷。

要让孩子单纯的去喜欢读书，感受到阅读的乐趣。

家长要为孩子竖立榜样，应该在一开始陪伴孩子，和孩子一起阅读，就算家长一开始不喜欢读书，也要装模作样的去读书，自己在刷手机，而去要求孩子去读书，这样肯定是不可取的。

亲子阅读，不仅能培养孩子的阅读兴趣，更能建立共同的价值观，通过阅读促进思想乃至心灵上的交流。

在不同的年龄阶段，亲子共读有着不同的形式和内容，如何开展亲子阅读，作者在书中也给出了相应的指导。

书是人类最好的朋友，读书的好处就不必多说了，但是培养孩子良好的读书习惯，却不是一件容易的事，它是一个循序渐进的过程，着急不得。

有人说，孩子是父母的一面镜子，孩子的一言一行，无不折射出父母的影子。

用“自己的爱好读书，培养孩子的读书爱好”，是激发孩子读书兴趣，培养孩子读书习惯最有效的方法。

父母是孩子的榜样，是实实在在的，看得见摸得着的，与他们同呼共吸的榜样。

所以父母要循循善诱，身体力行，包括亲子共读，还要不择时机地结合书中内容交流沟通看书的心得，这样可以加深印象，促进理解。

同时，为孩子营造一个家庭书香环境。读书是一种很好的休闲方式，尤其是全家人一起读书的氛围，那更是妙不可言。

引用《阅读的妈妈》中的一段话:“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝和一柜柜的黄金，但你永远不会比我富有一一我有一位读书给我听的妈妈”。

孩子的智慧从哪里来?从妈妈讲的故事中来，从书本中来。

在书的海洋里，无数的读者或坐或立，都在如痴如醉地翻着自己喜爱的书籍，其中不乏孩子的同龄人，让孩子置身于书的海洋中，会给孩子一种强烈的熏染。

常在书边逛，自会沾书香。

我相信亲子阅读相依相偎读着故事的时光，也一定能成为彼此心里非常温暖的回忆。

如何给孩子选书

图书和孩子的年龄不需要过分匹配

除了图中说到的，还有就是孩子的阅读基础不一样，阅读程度差异会非常大，有的孩子小学二年级就可以读大部头世界名著，有的高中毕业还读不了长篇小说。

在信赖的环境中放手让孩子自己去选书

领孩子选书读书，不要为了便宜购买地摊或廉价图书；

来路不量的图书除了印刷质量差、错别字多，有些内容也很没有营养。

先考虑“有趣”再考虑“有用”

不要完全用成人的眼光来挑选，更不要以“有没有用”作为价值判断，要考虑的是孩子的接受水平、他的兴趣所在。

有兴趣，才会做到主动去阅读，主动阅读带来阅读兴趣和更多“有用”的阅读!

阅读要尽可能“杂”

什么都读一读，才知道最喜欢读什么。

从小阅读内容丰富，会让孩子练习更为完善的知识体系。

鼓励孩子重点阅读的几类书：

经典名著、科普读物、人物传记、长篇小说。

不要把作文选当作日常阅读资料

作文选收录的基本上是中小学生写的好的作文，文理通顺，符合应试层面对作文的要求，可以适当借鉴。

在课外阅读的选择上，还是尽量以孩子兴趣为主去选择。

爱阅读的孩子不容易变坏。

因为孩子一旦形成了阅读习惯，就是建立起了一种正向能量的吸收方式，书籍向他的内心灌注美好的东西，生物的自我保护天性也让他愿意消化和吸收一切正面的东西，并且有能力甄别和剔除不利于自我成长的部分。

拿起一本书去阅读，这个行为本身就表明了一种谦逊的生活态度：

外面的世界总有我意想不到的精彩，总有能帮助我不断提高的思想和智慧。

决定一个人一生过得好不好，向上流动还是向下流动，内在的幸福感多还是少，因素确实很多，且大部分不可控。

但有一个非常重要的影响因素却是可以控制的，那就是阅读。

点个「在看」，与家长们共勉。

和千万妈妈互动分享，让生活更加丰富多彩！