河南
文|教而育之（教而不育谓之术，教而育之谓之道！聊身边教育，分享育人之道）
小丽是来自农村，是家族里的第一个大学生，高考填报志愿时无人指导，稀里糊涂被当地一所二本院校的公共管理专业录取，本以为大学毕业后，能挣大钱，为改变家庭贫穷的面貌做出自己的贡献，但是却被现实狠狠打脸。
那一张本科毕业证，成了自己脱不下的长衫！
不是名校，专业不讨巧，找不到工作，一张大学毕业证反而成了束缚。小丽不禁思考，如果大学毕业后，自己从事和父辈一样的工作，自己读大学的意义是什么？
如果找不到工作，连自己都养活不了，更改变不了家庭贫穷的面貌，谈何建设伟大祖国？
最终，小丽无奈进了电子厂打螺丝！
近几年，和小丽一样的命运的人不少，大学毕业后找不到工作，只有去送外卖、当主播，做网约车司机，甚至还有一些在家啃老。
教育部发布的消息称，2024届全国普通高校毕业生规模预计达1179万人，同比增加21万，增幅2%。按6岁上学，15岁初中毕业，18岁高中毕业读大学，明年毕业的大学生，大多出生在2002年，当年新生人口为1647万，为何明年有那么多大学毕业生呢？
如果大学毕业只能送外卖，当主播，那么读大学的意义又在哪里？对当下的高中生群体来说，又有哪些启发？
2024年，国普通高校毕业生规模预计达1179万人！
2002年出生的孩子，明年大学毕业，按照当前“中考五五分流”的政策，明年的高校毕业生应该在800万左右，为何明年有那么多大学毕业生呢？
明年全国普通高校毕业生达1179万人，绝对是有依据的！
我们不能只看2002年的新生人口数据，虽然有“中考分流”政策，那些在中考被分流的孩子，中专毕业后，是可以升入专科学校读书的，也可以通过高考读本科，加上每年有不少人复读，所以这个数据绝对是正确的。
实际上每年录取的全日制本科就400万人左右，并没有那么多的大学生，只不过把大专及以上统计为大学生罢了。
“教育产业化”有利有弊！当下的高中生应该如何抉择？
在1994年之前，高中生考上大学不仅不要钱，每月还有伙食补贴，毕业分配工作。
从1994年开始，包括清华北大在内的37所重点大学开始收费， 到1997年开始，全国高校开始全面收费，到了2000年左右，大约是每年4000元左右。
1999年6月，全国教育工作会议正式提出“教育产业化”这个概念。教育作为一种产业后，可以用来提高生产率，推动经济长远发展，可拉动教育经济增长，大力促进教育事业发展，使原本持续投入的教育，变成具有自我造血功能的可持续发展的领域。
当年全国普通高校毕业生人数为84.76万，25年后的2024年，全国普通高校毕业人数是1999年的近14倍。
“教育产业化”先从高等教育开始，全面扩招，收费上学，不包分配，自谋职业。
自实施“教育产业化”以来，我国的教育产业大踏步发展，高等教育由“精英教育”转向“平民教育”，绝大多数人都能接受高等教育，但是也带来了一定的弊端。
大家看看现在的中小学生，虽然实施了九年制义务教育，但孩子们的上学成本越来越高，各种额外收费名目繁多，校服费、课后辅导费、补充教材费等屡见不鲜。在“北上广深”等一线城市，有些年轻人结了婚不敢生孩子，谈起生孩子这个问题，是闻虎色变，望而却步。生孩子可以，可现实很无奈，生不起、养不起、学不起，沉重的经济负担压在他们头上，喘不过气来。
有机会读大学，却不一定能找到中意的工作，读大学的意义是什么？
如果读完大学只能送外卖，打螺丝，何必要等到大学毕业以后，初中毕业早点工作不更好吗？
当下严峻的就业形势，对于高中生来说，又有哪些启发？
报考志愿时一定要有长远打算，尤其是家庭条件不好的学生，选择的专业一定先要让自己找到一份不错的工作！为了保专业哪怕浪费一些分数，也是值得的！教育部门早就想砍掉一些用处不大的专业，但是改革的难度很大，如果同学们填报志愿时候更加理智，会倒逼很多高校做出改变，一些难以就业的专业一定会消失。
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