盛通教育：孩子不同年龄阶段，应该学习不一样的编程！

暑假即将开始，这几天有不少家长咨询小编：孩子如何利用暑假学习信息学?之前没学过信息学，该如何入门?……

为什么选择在暑假学习呢?一是孩子没有了文化课的压力;二是可以利用假期学习其他特长。

在重视教育资源的时代，信息学竞赛也成为了一把升学利器：科技特长生、保送生、强基计划、综合评价······除此之外，还可能向有前途和“钱”途的职业发展!

今天，为大家科普一下不同年级的孩子学习信息学的学习规划，让家长们对此有大概的了解。

小学阶段

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小学三年级以下

其实这个年龄段的孩子还不具备学习信息学的理解能力和逻辑思维，专注力也是普遍薄弱的，所以不建议那么早就系统性学习编程。

家长可以先让孩子打好数学和语文等学科的基础，适当地了解一些信息学和奥数的内容，这些都可以锻炼孩子的思维和逻辑能力，为以后学习信息学打好基础。

02

小学四年级

四年级的话，其实就可以开始学习信息学了，原因有两点：

一是孩子已经具备学习信息学的能力;

二是比起高年级的孩子，有学习时间上的优势，可以有足够的时间准备后面一系列的重要竞赛。

刚开始入门，可以先给孩子适当选择一些基础的编程知识学习，看其感兴趣的程度，兴趣不错的孩子可以适当增加一些对信息学基础编程知识的系统学习。

03

小学五-六年级

五六年级的孩子已经具备充分的理解能力和基础的数学能力，在学习信息学的过程中，会遇到一些与数学相关的基础编程习题需要理解。这时，数学能力和理解能力就尤为重要了，变量、函数、循环等编程知识点也可以学习一下。

当然，现阶段小学课程的学习还是比较轻松的，学习效率也是较高的，这个阶段学习信息学并获奖对于孩子小升初也是有一定的益处。

不同年龄段的孩子，

学习编程的优势有什么不同?

国家对编程的重视度逐年提升，推动中国少儿编程教育，提升青少年科学素养、国际视野，普及科学技术正在成为当代教育新的方向。

学龄前阶段

1.让孩子独立思考，主动发现并解决问题

学龄前阶段的孩子学习拼搭是入门级编程教育，在学编程的时候会遇到许多的问题，孩子只有将问题解决掉，才能够开始下一步。这个时候孩子在无形中就会开始主动思考问题，逻辑思维能力也会变强。

2.锻炼孩子的意志和韧性

在搭建过程中，孩子会经过一系列的失败，然后一次又一次重来，遇到问题不逃避，孩子的意志也会更加坚强。

3.可以提高孩子的动手能力

孩子搭建的时候不仅要动手，也要动脑，整个搭建过程中，孩子要观察、分析、判断，最后用手和脑的合作完成一个作品。

4.可以让孩子有成就感

刚学习的孩子要单独搭建模型的话是非常困难的，只有反复练习和操作才能成功，当孩子经历磨难，最终搭建成功之后，会有特别的成就感。

5.让孩子在玩乐中学习

每个孩子都是喜欢玩儿的，但是他们也必须学习，如果一味学习的话，孩子的压力太大。这个时候让他学习，可以帮助孩子在玩的过程中探索世界，有助于提高孩子的学习成绩。

小学阶段

1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。

2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识，更利于孩子对编程产生兴趣。

3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。

4、能够在他人的帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。

5、养成良好的计算机使用习惯和责任意识。

不同阶段孩子学习编程有什么用?

学龄前阶段学机器人编程

这个阶段以思维启蒙为主，带孩子玩一些训练编程思维的小游戏，让孩子学会观察，增强孩子独立思考能力、语言能力与动手能力，适当地玩些游戏可以激发小孩子的求知欲与创造力，启蒙他们了解客观事物。

启蒙开发阶段，通过乐高模型的搭建，培养孩子对物体的大小质感、色彩形态、方位空间等多维度认知能力，通过自己动手、动脑，完成整个搭建过程，可以增强孩子左右脑协调能力、观察与沟通能力，并开始了解简单的逻辑思维。

小学阶段学机器人编程

国家鼓励中小学融入机器人编程教育，甚至编程教育已经上升到国家教育战略，其实就是想让孩子从小开始接触少儿编程教育，小学阶段是孩子想象力与创造力最丰富的时候，好奇心比较强，也是孩子接受新事物、养成好习惯的黄金时期，更是抽象逻辑思维形成期。

学习编程能充分利用孩子大脑发育期，锻炼逻辑思维能力，机器人编程课程让孩子通过组装、搭建、编写程序，使机器人运动起来，运行过程中需要孩子想象机器人行为动作，并通过编辑指令使其运行，加强了孩子动手能力与创造力，建立对计算机的感性认识，培养孩子学习、使用计算机的兴趣与意识。

初中阶段学机器人编程

通过复杂编程指令完成机器人运算、决策、通讯、机械收纳运动、工具指令以及传感器数据处理等功能，培养创造性思维、编程能力，增强学生信息意识，了解编程原理，学会使用与学习和实际生活直接相关的工具和软件。

学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持编程课程的学习，能够与他人协作或独立解决编程相关的问题，完成初步的程序编写。

高中阶段学机器人编程

可以让学生形成一种高效解决问题的思维方式，变得理性、严谨，思维具有条理，熟练地使用网上信息资源，学会获取、传输、处理、应用信息的基本方法，培养计算思维，树立正确的科学态度，培养学生选择和使用信息技术工具进行自主学习、探讨的能力，以及在实际生活中应用的能力。

学机器人编程更多的是培养孩子逻辑思维能力，激发孩子创造力和主动学习的能动性，让孩子学会分析，增强解决问题的能力，这会让他们受益终身。

史蒂夫·乔布斯说“这个国家的每个人都应该学习如何编程，因为它教会你如何去思考。

越来越多的事例让我们感受到，在电脑、互联网和信息科技充斥着我们生活任何一个角落的时代，程序员就好像是这个时代的“魔法师”——只不过他们不是通过挥舞魔杖念诵魔咒，而是通过敲打键盘，用一行行代码来实现各种“奇迹”。这么浪漫的职业，当然不应该拒绝女性，也不应该被女性所拒绝。

学习编程并不是一定要让她们成为工程师或程序员，而是要挖掘她们自身更多的潜能，是一个对她们更加严谨的逻辑思维的培养过程、解决思考问题的性格的塑造过程、独立自信气质的蜕变过程。这样，在学习中，她们将变得更强大，更独立，蜕变成果敢的智慧女孩。