专访｜毛二可院士：人才培养不能只看短期绩效，要合理设置选拔机制

嘉宾简介

毛二可（1934年1月26日-）中国工程院院士，雷达、信息处理技术专家。北京理工大学信息与电子学院学术委员会副主任、教授、博士生导师。主要从事雷达系统与雷达信号处理研究。1956年毕业于北京工业学院（现北京理工大学）。1995年当选为中国工程院院士。

Q1

中国教育在线：今年教师节前夕，教育部召开新闻发布会强调，以高素质教师队伍为教育强国建设提供有力支撑。9月9日，习近平总书记致信全国优秀教师代表时强调，要大力弘扬教育家精神，陶冶“言为士则、行为世范”的道德情操。您如何看待优秀教师在“立德树人”以及人才培养中发挥的作用？

毛二可：“立德树人”，我个人理解就是用言传身教来激励人、感化人，这和我们北京理工大学的校训“德以明理，学以精工”主张是一样的。教师不仅要传授知识技能，更要言传身教来感染、影响、教育学生。

好的老师对学生的影响是极为深远的，我在重庆南开中学所接受的“允公允能”教育对我影响至今。我在北理工工作几十年来，一直努力坚持这样做。“实事求是，不自以为是”是北理工老校长徐特立先生的要求，也是我对自己的要求和对雷达所团队的期许。盼望我们国家的教师队伍能够以身作则，使我们的工作有传承，我们的国家多进步。

Q2

中国教育在线：您眼中的好老师是什么样的，有哪些特质？您当教师这么多年，有什么感触？

毛二可：作为一个高校教师，贡献不仅是科研成果，更是为党和国家培养人才。好的教师，在科研实践中，一方面要努力推进学科发展，另一方面要言传身教，努力将学生带领到学科发展前沿，切实贯彻北理工“延安根、军工魂、领军人”的育人理念。成为“领军人”的前提是自身拥有优良的品质和过硬的能力，热爱自己的专业。

我这个人不善言谈，但是我很欣慰这么多年来我所在的雷达所团队在科研贡献和培养人才方面还是做出了一点成绩，所以我觉得好的老师还是要言传身教吧，自己能做到，学生自然有样学样。

Q3

中国教育在线：在第二批全国高校黄大年式教师团队创建示范活动入围名单中，由您领衔的北京理工大学新体制雷达与实时处理教师团队入选。您觉得团队能入选最核心的精神是什么？黄大年式教师团队的核心又是什么？

毛二可：我理解黄大年团队的核心是“艰苦奋斗、敢为人先”。我们这一代人所受的教育是我们一直坚持“国家的需求，就是我们搞研究的动力”。我很高兴看到我们团队的师生能将国家的需求作为根本的价值追求。

Q4

中国教育在线：说到国家的需求，当今世界正面临百年未有之大变局，面对美国的全面遏制与围堵，尤其是技术的围堵和科技脱钩的背景下，您觉得我们的高校、科研机构要解决什么问题？

毛二可：这样的时代背景,是对我们科研工作者的一次大考。越是在这种关键历史节点，越是要真正做到基础研究有真发现，技术创新解决真问题，要解决经济社会、人民生活和国防建设等方面的难点、痛点。

Q5

中国教育在线：人才是第一资源，围绕科技的竞争说到底是人才的竞争，尤其是高端人才的竞争。我们在进行教学与科研工作的同时，如何培养高端人才？

毛二可：要培养高端人才，就要多为青年人创造机会。年轻人往往资历浅、成果少，他们离不开科研团队的支持。我们的教师和领导团队要积极发挥作用，为年轻人创造好的机会，要发掘个体的优势并针对性地培养。作为导师和领导，也要关注学生是否有生活上的困难，要让青年人心无旁骛地投入到科研工作中。

此外，在培养人的实践过程中，要注意不能只看短期绩效，要合理设置选拔机制，不要急功近利。

Q6

中国教育在线：日前，教育部公布了第三批“全国高校黄大年式教师团队”创建示范活动入围名单。6年来共认定三批600个全国高校黄大年式教师团队。这对广大高校教师和科研工作者来说意味着什么？对于青年教师和青年科技人才，您有哪些期冀？

毛二可：黄大年式教师团队的创建和选拔注重爱国奉献、团队协作和人才培养。对于这600个团队入选团队来说，是对过去教书育人、为国铸剑成果的肯定；对广大高校教师和科研工作者来说，是党和国家对教师队伍提出的殷切期望，要求我们要用进取的心去钻研、探索、育人。

对于青年人，要紧紧把握时代给予的机会，将国家的需求作为自己的前进方向，在工作中求实探索，要有领先的勇气和魄力，同时薪火相传，培养出一代代将论文写在祖国大地上的人才队伍。