特殊孩子童年很长，慢慢成长亦有热爱

以科技改变教育，以教育实现公平。2023年春季学期，来到了淳安，走进了一群特殊的孩子。从此，Ta们也能享受丰富多样的素质教育课程。给特殊孩子培养学习兴趣，丰富孩子的课后生活，提升孩子的自信，AI双师课用爱温暖着每一个孩子。

浙江淳安

浙江淳安，古时被称为“千峰郡”。

因新安江水电站的建成，千年古城沉没湖底，使淳安境内数千座山峰化作大小1078座岛屿和上千座岛礁，被誉为“天下第一秀水”的千岛湖由此诞生。

在千岛湖镇，有一所特殊教育学校——淳安县培智学校，学校覆盖学龄前到高中的15年教育，目前在校学生58人，都是患有自闭症、脑瘫、唐氏综合症、智力发育迟缓等心智障碍的特殊孩子。

学校没有高端先进的教学设备，没有出类拔萃的荣誉奖项，但却为孩子们提供了平静有爱的学习和成长环境。犹如曾经的“千峰郡”与如今的“千岛湖”，虽然没有峰峦叠嶂、奇峰罗列的磅礴，却展现了烟波浩渺、平展如镜的旖旎。

在培智学校老师们的关爱和教导下，孩子们慢慢成长，从生活不能自理到可以主动与人交流，掌握一技之长，并逐渐融入社会。

从很新奇到更自信孩子们的作品获奖了

“小一点的孩子们，先要确保他们能在教室里安静地坐着，一年级刚入学的孩子通常需要家长陪同上课，适应后家长再慢慢退出；大一点的孩子们，能学一点是一点，未来和正常人一样学习、生活。”特殊学生的适应性发展一直是培智学校老师们非常关心的问题。

▲家长陪同上课

培智学校坚持通过内外部的各种训练，丰富课堂形式，拓展学习内容，努力帮助孩子更好融入社会。2023年春季学期，淳安县教育局推动课后服务工作，学校引入海亮素质教育·向未来课后服务《创意美术》《经典诵读》《少儿写字》AI双师课程。从没有接触过AI课程的孩子们，第一次上课都觉得很新奇。

“我们的孩子虽然是特殊儿童，但他们对美的事物也有自己的追求和热爱，双师课给孩子们搭建了一个很好的平台，动画课堂的互动形式，孩子们很感兴趣，以《创意美术》AI双师课为例，通过线上和线下老师的引导下，孩子们从涂色、模仿到自由创作，完成了很多美好的作品。”培智学校校长方祝发说，这个过程很缓慢，但孩子们乐在其中，绘画和书法功底都得到了提升。上学期，孩子们参加了“喜迎亚运 墨彩成韵”2023年杭州市残疾人文化艺术展活动，不少作品获得了优秀奖，其中一幅书法作品获得了三等奖。

学生绘画/书法作品展示

方雅荟是培智学校的美术老师，也负责《创意美术》AI双师课的授课，她发现，孩子们在上了《创意美术》之后，对画画更有信心了，“有些小朋友特别害怕画错，不敢下笔或者把物体画得很小，上《创意美术》的时候，我会持续表扬、夸奖，孩子们慢慢变自信了，后期画画也更加大胆了，不会害怕画错，画面也变得饱满了。”

▲《创意美术》AI双师课堂

戏曲、自然、音乐......孩子们的课堂更丰富了

“我们的孩子心智发展比较缓慢，童年比正常孩子还要长，十几岁的孩子心智相当于几岁的普通孩子，但他们对自然的感悟很深，喜欢接触体验式的课程，喜欢和自然界的动物、植物进行心灵的对话，喜欢描绘美好、喜欢唱歌跳舞，有孩子和普通孩子一起参加了县“天堂儿歌”的歌唱比赛，获得优秀奖，也带动全校的孩子们都喜欢音乐。”方祝发说，根据孩子们的认知特点，这个学期，学校保留《创意美术》的同时，新增了《童年有“戏”》《你好，自然》《经典音乐欣赏》AI双师课。

《经典音乐欣赏》AI双师课堂

“AI双师课虽然是一个课后服务，但对日常教学也是一种有益的补充，我们不是只在课后服务时间上这些课，也会在日常课堂中融入AI双师课的内容，可以有效提升互动性，孩子们的课堂也更丰富了。”方雅荟说。

在《童年有“戏”》AI双师课堂上，线下老师根据课堂内容向孩子们提问，一位高职班的学生和老师进行了课堂互动。

“戏剧课程应该有哪些课堂规则？”

“课堂应该是先找好自己的位置，安安静静地坐下来看。”

▲《童年有“戏”》AI双师课堂

这些看似简单的互动，在培智学校并不是一件容易的事。尤其是低龄段的班级，孩老师们需要在课堂上不断调整孩子们的行为和意识，逐步引导，升学到高中后，大部分孩子们都已经有了课堂规则意识，能和老师进行良好的互动。

虽然学校的师生比不到1:4，但因为孩子们的特殊情况，老师们的教学工作并不轻松，AI双师课的引入能减轻老师们在课后服务时段的备授课工作。方祝发介绍，“往常学校实施课后服务的时候也很苦恼，没有教学资源，没有教学载体，AI双师课给老师提供了一个很好的载体，线上课程操作便捷，老师不用再去寻找教学资源，备课的时间也明显减少，减轻了老师的负担。”

走访手记

在培智学校的课堂里，我们看到了和普通学校很多不一样的场景。

有孩子戴着头盔坐在教室里，因为他可能会伤害到自己，而头盔可以一定程度上保护他。

有家长陪伴孩子一起上课，因为有些刚入学的孩子们还无法解决一些看似平常的生活自理问题。

有孩子在情绪激动时会不受控制地大叫，这是他们表达情绪的一种方式。

这里的孩子，无论多大，都很简单。当我们把“优优”玩偶送到老师和孩子手里，大小孩子们都很开心，他们认出来这是在线上课堂里陪伴他们的动画形象。

或许我们无法根本上改变孩子们的轨迹，但我们希望丰富多样的课程、有趣可爱的“优优”，能为孩子们“漫长”童年里带来多一点点热爱和欢乐！