到底如何观察孩子，家长和老师都要掌握的必备本领？！

无论你是家长，又或者是老师，我们经常能看到育儿法则中的一个词叫做“观察”。

但是很多人其实并不知道观察到底是什么，我们到底如何去观察孩子？

我们想象一下，观察的时候，是要调动我们的各个不同的感官，比如说视、听、嗅、触。

也就是我们眼睛所看到的，耳朵所听到的，鼻子闻到的，包括我们身体所感知到的。

但是呢，视听嗅味触这几个感官里面，没有一个感官叫“说”。这就意味着什么？意味着我们只要是在观察孩子，就不能一上来就是一个评判。

比如说孩子满屋乱跳的时候，你先不假思索，不调用你的感官，直接上来把嘴巴调出来了；说：哎，你怎么在捣乱，哎，你怎么这么不听话，哎，你怎么一下子把这个东西弄坏了，哎........

我们没有用自己所有的感官的时候，直接就给了一个评判，这个叫做观察吗？这不叫观察。

因此无论你是家长还是老师，我们都要学会在跟孩子互动过程中如何观察这样的一个本领。

那也就是说我们先要闭上嘴巴，当我们跟孩子互动的时候，慢下来去看一看，纯然的去看一看，不带有任何的观念、想法、评判的去看一看孩子他在做什么。

当我们能慢下来，而不是一上来就先使用你的嘴去说，你就已经离观察更近了一步。

而观察另外一个非常重要的事情，就是我们要带有目的性的去观察。也就是说我们不仅仅是看孩子目前的这个行为，而要看到他的这个行为背后的情绪是怎样的？

例如当我们看到孩子在揪花盆里的花，要看到他揪花时他的情绪是什么，他是兴奋的去揪这个花儿；还是说他恐惧害怕这个花，去揪这个花儿；还是说他有一些烦躁，一些焦虑无聊的他去揪这个花。

所以我们要从观察这个现象，观察这个行为，进一步感受这个行为背后的情绪是什么。

当我们进一步探究到这个情绪之后，接下来我们要再思考一下。到底是什么样的观念，或者是孩子是有什么样的需要，让他会有这样的情绪呢？

比如说他在揪这个花的时候，他是非常兴奋，非常开心的。那我们可能就会猜到了在背后的这个动机和背后的这个需要是探索，是学习的需要，是好奇的需要。

而如果他看到了一个东西，他是恐惧的心理、焦虑的心理去驱动了他有这样的一个行为的时候，那我们可能就要探究他的背后的需要是安全，是支持和陪伴。

各位亲爱的家长们，我们一定不要看到了什么听到了什么，马上我们就给一个评判，学会慢下来去观察孩子，你会得到更多的收获。