江苏徐州国际学校校长专访，徐州孩子家门口的实力国际学校！

大海航行靠舵手，万物生长靠太阳。校长作为一所国际学校的领头人，肩负着指引整所学校全体师生前进方向“总舵”的重担！陶行知先生曾说：“校长是学校的灵魂，评估一所学校首先要评估他的校长。”从校长身上我们可以得知他的教育理念和办学目标，进而对学校的文化氛围建设以及师生凝聚力有新的感知，这些都有利于帮助我们判定学校的专业程度和可信赖度。

徐州普学汇志学校国际部是由王赛校长创立，学校文化和特色赋予其丰富的文化内涵：Shape the world for a better future.做面向未来的教育，培养改变世界的人！

学校开设IGCSE&A-Level和OSSD两个课程体系，包含数十门学术课程，可满足学生未来专业多样化的选择。同时，学校融合剑桥精英教育优势，结合中国学生的特点，打造符合学生身心发展的教育环境，致力于让徐州孩子在家门口享受一流的国际教育。

今天我们有幸邀请到了徐州普学汇志学校国际部的校长王赛先生接受采访，让我们一起跟随王校的脚步走进普学汇志国际部，感受他的办学初心和用心！

王 赛 Sai Wang

徐州普学汇志学校国际部校长

• 想为家乡建一所世界一流学校的徐州人

• 想从校园内部打破蛋壳的教育人

• 想一辈子做好一件事的人

Mr.Wang您好，可以分享一下您的从教历程吗？

2008年我和三位硕士研究生同学回国共同创办了韦肯国际教育中心，以及后来的英剑教育，从外籍专家派遣、国际教育校际交流及交换生项目，到英语培训、游学夏令营等国际教育相关工作。

2016年创办了国内第一所剑桥大学授权的公办初中国际部——徐州市第十三中学国际部，引进剑桥大学考评部小学初中课程体系，及Check point全球统考考点，编号CN804。

2021年创办徐州普学汇志学校国际部，经剑桥大学考评部授权增设剑桥高中A-Level课程及考点，编号CX183。

2022年与加拿大VIA国际高中签约，增设加拿大OSSD国际高中课程。

如果要用一个词来总结您的教育理念，会是什么？

一个词来总结应该是“以人为本”，展开成一句话是“以学生个体为中心”。

在普汇国际部，我们关注的是每一个学生个体的成长。高中阶段以国际课程体系为基础，围绕着学生个体本身来设计适应每个学生个体的学习和成长方案，并持续优化。

除此之外，还有学生自发组织和策划的多个项目和社团，这些社团完全由学生们自己来策划、纳新、举办各自的主题活动等工作，由学生独立运营，由学校提供指导和资源支持，在这个过程中不仅培养了同学们的领导力和团队协作能力，同时还锻炼了他们未来职业生涯中所应具备的技能。

徐州普学汇志学校国际部目前的师资力量如何？是如何培养教师队伍的？

首先回应您的第二个问题：学校之所以叫学校，是因为“学”才是根本。在学校里的每个人，老师、后勤，包括我在内，都应该是学习者，在学习这件事上，我们都是平等的。而作为教师，我们要比学生更努力。

此外，我们拥有1：1的超高师生比。大家一起合作做项目、一起生活、有共同的爱好和话题，这种人与人的连结会比传统课堂中的师生关系更为紧密，学生和老师是合作关系，互相尊重，共同学习。

我和团队致力于做面向未来的教育研究与实践，并亲身以开放心态和家长一起挖掘每个孩子的独特亮点，实现每位同学和每个家庭的教育梦想！并且一直在学习，怎样让更好的教育真实的发生。

接下来回应您的第一个问题：我们聘请了剑桥大学现任教务长考官 Sophia Demoulini 担任英方校长、督学。高中国际部外教均拥有硕士、博士学位，拥有三年以上知名国际高中剑桥A-Level教学经验，英语教师全部来自英语母语国家并拥有TEFL证书，取得国内教学工作许可。国内教师平均5年以上国际教育经验，多为海外留学归国教师。

可以说，我们拥有一个非常有经验和教育热情的国际教学团队。

在同类型的学校中，徐州普学汇志学校国际部的优势体现在哪里？

每个学校都有其自己的特色，我认为普汇国际部的优势主要凸显在以下几个方面：

1. 国际化、多语种的成长环境，国际部成员来自9个不同国家，就像一个“小联合国”。

2. 平等、尊重、包容的多元化人文环境，要营造多国家文化共存的人文环境，必须能够允许不同，接受不同，包容不同，尊重不同，这也应了孔子的观点：君子和而不同。

师生共创的合作共学环境，老师与学生的不是传统的教与学的关系，而是合作共学的关系，每位学生个体都能得到关注。学校里每个人的首要角色都是学习者，而老师不仅是教学者，更是协助学生学习的协作者和促成者。

作为徐州颇具特色的国际化学校，徐州普学汇志学校国际部有什么特色活动或节日？

首先我认为每个学校都有自己的办学特色，各美其美。

我们非常注重学生兴趣、特长和社会责任感的发掘和培养，我分活动和社团两部分来介绍：

第一部分是活动类：

除了常规的夏令营、海外游学、节日庆典以外，国际部的学生和老师发起了多种多样的真实PBL项目和活动。PBL指的是项目式学习，学生和老师们会根据真实需求和愿望，发起项目、提出目标、制定计划、搜索学习相关知识和技能，来解决真实问题，并通过对过程的反思复盘来学习。比如一起改造学校的Jungle Week，支援贫困儿童的公益活动，徐州博物馆文物推广等，这些PBL项目最终的成果通常是对学生、对他人、对社会有真实价值和帮助，在创造价值的同时得到知识和能力的提升。

第二部分是社团类：

普汇国际部的社团是由学生和老师根据自己的兴趣爱好自主发起提案并招募的，目前开设的有文学社、艺术设计、音乐、STEM、足球、美术、茶艺、视频制作、木工、烘焙、户外运动，室内体育馆完工后还会增加剑道、篮球、排球、羽毛球等室内运动。

还有更多校园活动也将陆续解锁，帮助同学们找到自己感兴趣和喜爱的领域。

对于刚从公立学校转入或者英语水平薄弱的学生，普汇国际学校会如何帮孩子适应？

相较于一线城市的国际学校，徐州学生的英语不占优势。针对这个客观情况，我们国际部投入了大量人力来帮助学生度过语言关。而且对于未来要出国留学的学生来说，这是迟早要面对的一个关卡。

语言学习没有捷径，需要长期持续的积累，最有效的提升方式就是处在英语环境中。在普汇国际部，我们为学生提供了接近留学的英语环境，外教总课时量一年超过1200节，还有外教老师带领的丰富的课外活动和社团，让学生处在“近留学”的全英文环境中，保证每天7小时以上的英语浸泡。同时每个学科配备中外双师，外教老师全英文教学的前提下，中教老师协助学生管理学习进度，必要时一对一，可以保证学习进度和质量。

在您心目中，怎样的学生算“优秀的学生”，怎样的学校是“成功的学校”？

优不优秀从来没有一个固定的评判标准。

在我眼里每个学生都是优秀的，都是独一无二的，他们只是不一样的优秀。

帮助和引导学生发现自己的擅长和热爱，充分调动他们的自驱力和学习热情，提供他们适宜的学习和成长环境，每个学生都可以成为独立思考，自主学习，面向未来的终生学习者。

我们的初衷是建立一所立足于本土、提供国际化成长环境、符合中国学生特色、培养全人教育的国际学校。作为新学校，无论目前的挑战和压力有多大，教育本身还是要立足于自身发展，踏踏实实地把学校的课程体系做好，把教学质量保障好，再者，一定要以学生个体为中心，以学生的发展为根本。踏踏实实办学、认认真真做教育，让家长看到学校的专业度，这些都会有利于学校品牌的建设，最终平稳走向大众视野，这样我们才可以暂且称之为“成功的学校”。

关于毕业生大学升学以及学校在升学方面给学生提供哪方面支持？

我们为学生提供的资源满足学生个性化、多元发展特质，如丰富多样的必修和选修学科与校园活动、分层教学和PBL项目的合理配置、面试辅导、职业生涯规划体系等等，不断引导学生的专业激情，搭建扎实、严谨的基础学科知识框架与内容，掌握必要的面试技巧。

我们希望普汇的学生对自己的未来不是迷茫的，而是有目标的。每一个学生从进校起就和升学规划老师建立深度链接，通过课堂表现和每周的固定沟通，引导学生对自己的未来和人生做出一定的规划，以后就读的大学和专业也是自己热爱的。他们帮助学生学会面对并解决当下的困难，通过各种各样的方式为学生在学业、生活和心理上给予全方位的支持和帮助。

另外，我们通过普汇国际部注重PBL项目式学习及社会实践，不断扩宽学生思维的宽度与活跃度，同时提高学生的自信度和领导力，这些都是世界名校极为重视的。

从王赛校长的采访中，我们发现校长的每次对话都是围绕着学生在谈，看来以“学生个体为中心”育人为本的理念，不仅仅是口号，而是扎扎实实贯彻到管理，贯彻到教学，最后落实在每个学生身上的。不仅在学术上力求精湛，在学生能力培养及个性发展上更是不遗余力。

感兴趣的家长和同学可以到校体验普汇的校园环境和人文情怀，亲历普汇的使命和价值观如何帮助孩子们成长，如何共逐名校之路！