9月起，这里所有小学一年级开始上英语课！江苏怎么安排的？

近日

厦门市一则消息引发家长热议

从2022年秋季学期起

厦门所有区的小学

将从一年级起开设英语课

至此

厦门市都从小一开始上英语课

厦门市教育局官网截图

目前，厦门部分区近日已经下发通知，2022年秋季起，小学从一年级起开设英语校本课程，每周2课时，在“综合实践和地方与学校课程”中统筹安排。

通知指出，为做好平稳过渡，课程开设时间从2022年10月起正式实施。在师资上，各校按“每6个班级增配1名英语教师”原则招聘教师。

此通知一发

一石激起千层浪

网友对此意见不一

有人支持

有人反对

@笑嘻嘻 ：就是要统一，第一次见一个城市学个英语还分的那么清，要学就统一一起学，要不学就都不要学，这样才公平。

@伟：既然从一年级或三年级开始区别不大，那为啥不从三年级开始，这样给孩子点时间，降低压力

@筱&以理：从一年级不好，小孩子很容易和拼音混一起

@Mysterious：说白了，都是学生家长内卷给卷出来的结果。 要我建议的话，厦门地区的就应该把闽南语课程给加上去，至于英语统一三年级开始学，至少闽南语环境要比英语环境要好，毕竟这里是厦门，在怎样也不能忘祖啊！

@香琪：拼音都搞不会还要英语，还不让幼儿园提前教。家长要变超人了！

@大川咏心：不应该学英语，都是坐井观天吧，这是要跟世界脱轨吗？不学英语以后怎么看文献查资料，我们还没强大到能让老外写中文的文献给我们看的时候。

@雨夜狼：关于小学学英语这件事，从我女儿读小学一年级开始到仅仅八九年，十年不到，政策就跟放卡带一样，一会这面，一会翻面，再来又这面，然后又翻面，最后又这面。教育专家们，你们就是这样通过AB面不断翻转来体现你们的价值吗？

@傲雪：学英语浪费了孩子几多学科学的宝贵时间。英语只作为一种语言工具，80%以上的人都是学而不用、学而无用。

@Alpaca：因为我就是从小三学上来的，其实英语能拉开差距的在于从小的积累这是一点，或者初中三年的努力程度，因为其实小学不管学了多少，到了初中还是重蹈覆辙，会系统的重新教一遍，这不会影响小一或小三什么时候开始学英语，最重点的还是在于初中对于英语的重视态度。小学对初中英语起不到特别大的作用，因为小学学的第一没有初中学的系统，第二小学学的内容初一上到初一下的一半左右就学完了。因为小学的英语不系统，学得再好，到了初中还是要和一些小学英语基础差的一样重新系统的学习，没什么太大的差别，并不会使初中英语的学习轻松多少。以上只是我个人的一些见解，不一定准确。

@Wendy：個人認為三年級再學英語會比較適合，因為我們的拼音跟英語的字母一模一樣，所以大部分孩子很容易混淆

@桀：母语都搞不明白，再整个英语，对于一二年级的小朋友容易弄混，更不利于教学

@家煌：高考都改革了，非一年级学外语，一年级aoe都发音不标准还学外国话

南京目前的现状：

多校安排不一

小编了解到，目前我们南京不是每个学校都从一年级开始上英语课程的，有不少学校到了三年级才开始上，为什么全市不同区英语课设置不一样？有的从一年级学起，有的从三年级学起？有网友在网上询问了教育局：

网友：有些小学一年级开始学英语，有些三年级才学，为何同一个城市差异这么大，这对我们三年级才开始学的孩子是不是不公平。

当地教育局答复：学校要进行小学低年级英语课程实验应有地方教育行政主管部门批准，建议向所在的县区、功能区教育部门建议。

其实，事情是这样的：

2007年，江苏省教育厅发布了《江苏省小学低年级英语课程实验指导纲要（试行）》（苏教基〔2007〕4号）文件，这属于地方规范性文件。

文件规定：凡在小学低年级进行英语课程实验的，必须保证有合格的师资、合适的教材和足够的课时，并得到当地教育行政部门的批准。开展英语课程实验，不得影响其他课程的开设，不得增加学生的过重负担，不得向学生收取任何实验费用。

10年之后，也就少2017年的时候，省教育厅发布了新文件规定：

从2017年秋季开学，江苏省小学和初中义务教育阶段的孩子们将按照新修订的课程实施方案开设课程。

省教育厅当时是按照国家课程标准的要求，小学应该是在三年级之后开始设置英语课，同时指出“英语课不得挤占其他学科课时，在1-2 年级进行英语课程实验的学校，每周不少于2 课时，在“地方和学校安排的课程”的课时中安排，不得挤占其他学科的课时”。换句话说，没有强制性要求小学一二年级不能开设英语课。但是，国家是倡导从小学三年级起再开设英语课，时间安排在校本课程的时间内计算。

同年，南京市教育局也发布通知《关于印发《南京市义务教育课程设置方案（2017年修订）》的通知》

其中规定：

凡在小学低年级进行英语课程实验的学校应遵循《江苏省小学低年级英语课程实验指导纲要（试行）》（苏教基〔2007〕4号）的要求，必须保证有合格的师资、合适的教材和足够的课时，不得影响其他课程的开设，不得增加学生的学业负担。实验开设应得到区教育行政部门批准，并报市教育局备案。

讲白了，有的学校师资力量比较强，于是就从一年级开始开设了英语，而有些学校师资力量不足，所以就从三年级开始开设英语课。

今年，教育部新印发了义务教育课程方案和课程标准(2022年版)，公布，该标准将于2022年秋季学期开始执行。有人注意到新课标的课时比例表：

外语为6%—8%，实际上这与20年前的总课时没有变化。

在上图的总课时比例图中，我们看到，一二年级也没有英语课程安排，但是后面的总课时解释中却有说明：使用地方课程时在中小学一二年级开设外语的，不超过4%。所以政策在这里留了一个后门。

我们在想，新课标方案如此规定，对于当下越来越卷的教学和考试来说，不是从另外一个方面刺激家长的择校冲动吗？毕竟对于一些小学家长来说，如果一二年级不开设英语，孩子就比别人少学了两年的英语，尽管学校学的英语不一定有多么的复杂和高深，但积少成多，对家长来说也是一种安慰。

同样，这也是大家热衷争先恐后地上民办学校的缘由之一，因为有很多民办学校或者外国语学校，从小学开始就开设几个版本的英语课程，什么剑桥、朗文、牛津、译林、外研社等等各个版本，对于小学生来说，用时间换分数，想不进步都难。

对于厦门从一年级开设英语课，你怎么看？欢迎文章末尾留言！

▍来源：江苏微教育