株洲市建宁实验中学：鉴古知今立足当下 坚持教研带动教学

红网时刻新闻 记者 龙琦 株洲报道

“对于历史学科来讲，教研教学是一条学无止境、研无止境的道路。”面对记者的提问，株洲市建宁实验中学初三历史教研组组长殷少春坚定地回答道。

如果将学校比作一个人的话，那么教研组便是双腿，双腿健壮，人才能健步前行。株洲市建宁实验中学初三历史教研组始终扮演着“双腿”的角色。他们凭借着对教学的一份热情、一份执着，一路攀登、一路收获，用满腔热情，用他们的专业知识让每个孩子都沉浸在悠悠华夏五千年的历史长歌中。让看似枯燥的历史变得鲜活，滋养着孩子们的心灵，也打造了极具“建宁特色”的历史课堂。

朝气蓬勃，以教研带动教学

6月14日，还剩两天，建宁学子即将奔赴中考考场。上午10点20分，上完两节历史课的殷少春刚在办公室坐下，立马就有学生找了过来，除了要给初三年级四个班上课外，殷少春还身兼班主任之职，让他显得格外忙碌。

殷少春与学生沟通问题。

“我们是一支朝气蓬勃，团结协作，求真务实的教研组。”当与记者聊起初三历史教研组时，殷少春略显疲态的脸上露出了满面笑容。组内共有教师5人，陈伟俊老师上课风趣幽默，气势恢宏，讲解精辟，重点突出；王遂琳老师教学能力突出，教学成绩优异；刘诗卉、袁霞两位虽是青年教师，但业务素养高，课堂效果好，教学扎实……老教师无私奉献，有求必应，年轻教师虚心好学，有疑必问。无论是教研课，还是竞赛课，大家总能放下自己手里的工作，围坐在一起，帮助出课教师分析改进，群策群力，毫无保留。在这个和谐的大家庭中，组长殷少春带领每位成员全身心投入到教学工作中，推动历史教研组不断发展。

在日常教学中，初三历史教研组既注重发挥每一位老师的特长和特点，又重视团队合作。每学期所有老师都参与听课评课，通过听评课，提高所有老师的教育教学能力。利用每周教研时间大家对教学方法，教学内容进行沟通交流，经验传授。

“我们始终坚持以‘教研带动教学’为中心理念，同时利用教研活动围绕‘双减政策’下的新课程、新中考的主题，持续提升老师们的理论素养、专业素养。”殷少春介绍，通过组内老师互相听课、认真评课，采取案例分析、教学诊断的方式，进一步打磨老师们的课堂教学水平。另外，针对历史学科的特点，在集体备课中大家经常捕捉当下的人文、时政和科技的知识信息和最新的成果，丰富教学内容，使中考复习课更具针对性和时效性，使枯燥的中考复习充满了趣味性和生活化。

创新实干，传承历史之知识

历史教育负有多种永恒的责任：知识、判断力、责任心、好奇心和对生活的热情。诚如梁启超所说：“史学者，学问之最博大而最切要者也，国民之明镜也。”

殷少春表示，初三历史教研组老师专业知识扎实，教学功底深厚，能在教学中领引学生畅游历史知识的海洋，领略丰富而博大的历史世界变迁。在教学中，不仅按照大纲、课程标准和考纲的要求，向学生传授历史知识，更能结合学生实际和学科特点，注重培养学生的历史学习兴趣和学科学习能力，注重培养学生健全的人格和人文素养，注重对学生公民意识的教育。

初三历史教研组集体备课。

随着史学研究领域的拓展和深化，面对中学历史教学现状的挑战与困惑，初三历史教研组以教育科研为平台，坚持专业理论学习，提高自身学术修养，全组成员探究教学理论与实践相结合的教学模式，时常交流心得，取长补短，更新知识结构，拓展了专业方向。

“今年5月底，我们全组经过两个星期的准备，牺牲了两个周末的休息时间，合力制出了最后一套模拟试卷。”殷少春表示，全组成员既有分工亦有合作，既注意结合时政热点也注意历史周年问题，既排除前两年已考知识点又注重重难点考察，同时注意立德树人，紧扣时代脉搏，把党中央倡导的“文化自信、理论自信、道路自信、制度自信”融入到历史试卷中，制出了一套兼具知识性和时效性的高质量试卷。“这不仅是全组成员心血的结晶，也一定能为学生的中考保驾护航。”殷少春说道。

由于工作成绩突出，近年来，株洲市建宁实验中学初三历史教研组老师先后被市县区校表彰为优秀教师、优秀班主任、优秀青年教师等，受到各级部门的充分肯定。回首过去，成绩喜人，展望未来，责任重大。目前，初三历史教研组的全体教师正以饱满的热情投身到学校教育教学中去，殷少春说：“我们将继续学习、继续进步，为学生的成长和发展付出更多努力。”