奇葩的二简体，我们只用了半年：请勿仃车、吃个鸡旦

开始先问大家一个问题，你是喜欢繁体字呢？还是喜欢简体字？

• 喜欢繁体字的抠个“1”。
• 喜欢简体字的抠个“2”。

（注：请说出你的理由）

与此同时，这个问题又延伸出另外一个问题：

都是汉字，为什么我们不用繁体，而是使用简体来作为日常的文体交流？

我相信有很多看官老爷，都有类似的想法以及打从心底的疑问。

那这篇文章就来掰扯清楚。

其实“繁体”与“简体”这种说法是不严谨的。

它们正确的说法，应该是“繁体”、“一简体”以及“二简体”。

其中的“一简体”，正是我们如今所使用的字体。

而这些字体演变的过程，围绕的只有一件事 —— 扫盲。

建国初期，我们的人口为5.4亿，但文盲率却高达80%。

部分农村地区及偏远地区的文盲率甚至达到了95%。

文盲率高居不下，这直接影响的是工作与生产，而原先繁体字的复杂性变成一道有形的门槛。

为了改善当时的状况，相关部门用了2个办法开展了大规模的扫盲。

• 第一个是用汉语拼音辅助阅读学习。
• 第二个是1956年推行了《汉字简化方案》，把原先的繁体简化成一简体。

这一经推行，到了1965年我们的文盲率就迅速降到了38.1%，将近1亿人脱盲。

上述就是“一简体”的由来。

但刚刚我还提到了“二简体”，它是什么样的？

怎么好像我们都没见过，甚至都没有听说过。

现在先来看一张图片。

左边是二简字，右边是一简字。

如果放到现在，怕是一个字都不会读。

这是由1977年发表的《第二次汉字简化方案草案》，目的也是为了进步一降低文盲率，让汉字的学习难度再一次的降低。

二简字就是在一简字的基础上，再次作简化，其方法可以总结为4个。

1、提取一简字的部分作为主体，剩下部分剔除。

比如“餐”字，是提取了左上部变为“歺”。

再比如“停”字，是提取了“亻”和“丁”变为“仃”。

如今在某些地方依旧可以看见它们的身影，因为这部分人学习过二简字或者经历过那个时代。

2、把一些同音字，全都归纳到一个字里。

比如糊、葫、蝴、猢，都用“胡”代替。

再比如“鸡蛋”变成了“鸡旦”。

如果现在去翻阅一些旧报纸，会发现有很多错别字，但按照当时的书写方式是正确的。

3、用笔画较少且相近的字来代替。

如稳字的“急”改为“文”。

菜字的“采”改为“才”。

酒字的“酉”改成“九”。

第四种，因为能用的方法都用得差不多了，所以只能发明一些新写法。

比如下图这些：

有些字是不是有种日文的感觉？你的感觉是对的！

其中的某些字，是真的跟日文“撞衫”了。

如樱花的“樱”字，二简字就跟日文一样写为“桜”，这样的字不占少数。

因此，当时有很多学者认为，身为汉字的发源地却搞得好像在抄袭一样。

并且，很多二简字破坏了原有汉字的美感和所要表达的寓意。

这第四种方法，也算是二简字无法流行的原因之一。

另外的原因还有2个。

一是，当时港澳台地区依旧使用繁体字，我们才推行一简字不久。

当时的港澳台地区本身对一简字也不是很熟悉，要是再次变改字体会影响我们之间的文体交流。

二是，推行一简字十多年，大部分人都已经习惯了一简体。

二简体的推行看似是让汉字的学习难度降低，但实际上是让当时的人又要重新学习不认识的二简体，所以有了很多抵触情绪。

综上所述，在《第二次汉字简化方案草案》发表后半年左右，除了一些民营商铺、非正式文书继续使用部分的二简字之外，大部分又重新改用回了一简字。

到了1986年，发布了《简化字总表检字》也规范了字体，其中大部分采用一简体，小部分采用二简体。

现在大家都明白，为什么同为汉字，我们选择了使用简体而不是繁体的原因了。

不过，你们有没有发现一件事情。

如今的很多人并没有学习过繁体字，却认得繁体字。

很多网友都把这种现象归结于“天赋”，声称我们能看懂繁体字是与生俱来的。

其实这种说法过于科幻。

实际上，我们对繁体字的学习与接触，并没有因为简体字的推行而中断。

70、80、90后深有体会，他们不知道二简体，却知道繁体。

那是因为二简体充其量只是昙花一现，而80、90年代港台影视、港台歌曲盛行。

在电影中，虽然配的是普通话，但字幕却是繁体。

当时的歌曲字幕，同样也是繁体。

积少成多，看不懂自然也看懂了。

而在我们平常使用的汉语字典中，简体旁边会附带繁体。

在生活中，广告多多少少也会使用一些繁体。

还有通过文字联想，形成看得懂的词汇。

比如：衛、攜、嚮、籲、籤。

这些字，你们认识几个？

那我现在改一下。

衛生、攜带、嚮往、呼籲、牙籤。

现在大家是不是都看懂了？

所以，我们能看懂繁体字，是潜移默化的接触与学习，并不存在与生俱来这么一说。

而如今，截至2021年我们的文盲率已经降到了2.67%。

有的人表示，我们应该开始学习繁体字。
也有人表示，每次看见老外学中文的痛苦的模样，就想着是不是应该再把汉字简化一下，好让中文顺利国际化。

我个人倒觉得，重新恢复繁体字学习挺好的。

不过是把它作为一种“选修”的形式，重新加入到我们的学习当中。

但不能作为硬性指标，因为这可能会改变很多事情。

比如书写速度，这会影响日常授课时间、考试时间。

就像花了一分钟能写100个“简”，同样时间只能写50个“繁”。

总之，有兴趣就学，没兴趣就用简体。

都是自己家的东西，别那么见外，更不要客气。