中小学不许公布成绩和排名，也不许区别对待，教育部新规能行吗

教育部又有新动作，《未成年人学校保护规定（征求意见稿）》公布，很快引发了网友的广泛讨论。因为这份征求意见稿的内容虽然简单，但信息量却很大。

主要内容总结起来，就是两个“不得”，一个“可以”。那么这些内容，到底对谁有影响，是老师、家长还是学生？下面，我们就从几个主要的方面来看一看。

1. 教育部规定不得公布成绩和排名，不少家长却表示不合理

首先引起大家关注的，是教育部规定学校不得公布学生的成绩和排名。

其实，关于是否公布学生成绩这个事儿，大家肯定也不是第一次听说了。但此次这项规定的出台，才算是官方第一次正式的规定。

之前，杭州有一所学校也把“不公布学生成绩和排名”当成学校的“铁规定”，结果学校一位五年级学生的家长一气之下投诉了学校。

这位家长表示，全区的小学生都知道孩子的期末成绩，只有我们孩子的成绩不能公布，不公布孩子的成绩，作为家长就很难知道孩子的学习状况。

当然，相关部门收到这位家长的投诉后，给出了“不公布学生的成绩是符合教学改革工作的”这样一个答复。

说到底，教育部制定这个规定，目的主要是为了保护孩子的隐私，同时防止孩子和家长去拿成绩攀比。从某种程度上讲，这样的规定也能减轻家长和孩子的压力。

这样做初衷当然是很好的，但对于孩子的成绩是否可以公布，家长们的意见还是有所不同。

虽然有的家长认为公布成绩对那些成绩差的孩子不友好，容易伤到孩子的自尊心，但也依然有很大一部分家长认为不公布成绩不合理。

他们表示，这样做不利于全面了解孩子的成绩，而且孩子以后是要面临中考、高考的，连最基本的成绩公开都承受不了，对以后的成长并没有什么好处。

2.区别对待学生将成过去式，家长很开心

除了不让学校公开学生的成绩和排名之外，此次规定还要求：不能因为任何因素区别对待任何学生。

这一规定，很容易让人们联想到前段时间闹得沸沸扬扬的天津教师事件。在一次课堂上，这位天津教师看到有同学不认真听课，直接说出“看不起家长收入”的相关言论，被公开后引来众怒。

“我以前教过的学生，父母不是高管，就是老板，他们一个月挣的钱，可能会比你的父母五十年挣的钱还要多，别怪我瞧不起你”，这样的言论，直接表达了该教师区别对待不同阶层的学生家长，区别对待学生的观念。

当然，当这样一段录音被大众听到后，多数网友也纷纷表示愤怒，表示无法理解为什么这样师德不够的老师也能够教书。

此次“不能区别对待学生”的规定出来后，不少家长表示，这个规定其实早该有了。毕竟，诸如天津教师这样，因各种因素而区别看待学生的教师还是有不少的。

不过，对此规定，仍然有不少人担心即使教育部这边明面上说了不允许，但实际上老师们究竟能不能做到，还是后话。

但从多方面考虑，这次规定出来后，相关的学校和老师们至少会尽量避免发生天津教师那样的闹剧。大家对于平等对待每一位学生的观念，也会慢慢好起来的，毕竟有规定总比没有好。

3. 扣留学生财物这个敏感话题，终于有了规定

此外，还有一条规定，大家看到后都表示“教育部终于在这方面有所规定了”，那就是规定了学校可以出于管理需要扣留学生的财物。但是如果过了规定的扣留时间，就没有这个权利了。

扣留学生财物的话题一直都很敏感。同时，因为老师扣留学生财物而引起的矛盾，也是有很多的。

前段时间，山西太原一所学校的老师，在课堂上发现一位学生玩手机，就把学生的手机扣留了。结果在扣留手机的五个小时后，这位年纪轻轻的中学生，直接选择以跳楼这种极端的方式结束了自己的生命。

当这位老师得知学生跳楼后，因为害怕在旅馆躲了一晚。最后学校也表示，这位老师如果错了，也只是职务行为之错。但这样的悲剧，还是告诫了学校和老师，教育学生时还是要探索更多适合学生的方式的。

教育部对扣留学生财物有了明确的规定，也算是可以在事情发生后，让各方的责任和权利能够更加明确。这样一来，这类教育悲剧发生的几率也会越来越少。

不管怎样，这份征求意见稿在很多大家都担心的问题上，还是做出了一些具体规定的，学校、家长和学生哪些事可以做，哪些事不能做，以及界限究竟在哪里，都很明确。

当然，如果想要这份规定迅速落实的话，还是不太现实的。毕竟，此次的规定还在征求意见阶段，等到真正实施还需要一个长期的过程。

其实，从这些年发生的多起教育热门事件，各界都可以看到教育中存在的问题。引发不少悲剧的主要原因，也还是教育的方法、方式不够得当，在教育学生时无法对症下药。

要知道，教育的方式和方法并不是一成不变的，时代在发展，教育的方式、方法也要根据时代的发展随时作出调整。此次规定的制定，也是可以看到教育部已经意识到了这一点。

当然，对于这份规定，难免还会有人质疑条例的可实施性。但其实，规定中所提出的新举措究竟是否有效，仍然需要时间去验证。

而学校、学生和家长这三方主体，对于这份规定还是要保持理性，不要一味地赞同或者反对，应该去积极探索尝试，找到能够平衡三方，实现三方共赢的最佳教育方式。