自从邛崃实施“县管校聘”试点以来，我经历了两轮竞聘，第一轮时，抱着忐忑的心情参加了竞聘，最终竞聘上岗。第二轮时，我主动转变思想，来到新学校，实现了教育生涯的第二次成长，一路走来，感受颇多。
2015年6月，我第一次在邛崃市拱辰中学亲身感受了“县管校聘”的完整过程。整个工作宣传到位、程序清楚，上级部门监督及时，教职员工全员通晓，岗位设置充分考虑到学校当前和未来几年的发展需求。通过竞聘得到岗位的教师，工作积极性得到提升。
3年后迎来第二轮竞聘上岗，我所在的拱辰中学处于城乡接合部，生源大大缩减，由原来2013年最多27个教学班骤减至9个教学班，教师严重过剩，这意味着有不同科目的富余老师将通过竞聘分流。
学校语文教师人多岗位少，我所在的语文组一定会有教师落聘，是继续在此竞聘岗位，还是主动提前申请跨校竞聘，我非常纠结。此前8年，我已经融入了学校团队。人嘛！总是不想离开舒适区。但我也知道“流水不腐，户枢不蠹”的道理，何不趁自己还相对年轻，到一个更需要自己的学校去，闯出一片新天地呢？
思考良久，综合考量，在家人的理解支持之下，我按照相关程序，向拱辰中学递交了刚性交流的申请，学校尊重了我的意见。根据邛崃市教育局公布的缺岗学校名单，我选择了离城相对较远的邛崃市平乐白沫江学校作为跨校竞聘的学校。
由于平乐镇本身人口较多，加上外来务工人员的随迁子女人数逐年增加，因而生源连年增长，师资缺口大。经过跨校竞聘，我成功在新学校竞聘上岗。新学期开学前，学校领导主动找我们新来的教师谈心，鼓励我们放下思想包袱，迅速融入新的教师团队，做出新的业绩，在开学典礼上还专门为我们新到的十多位教师举行了欢迎仪式。
我手捧鲜花，心里暗下决心：一定积极适应新的学校环境和工作岗位，转化角色，以主人翁的精神尽快地融入新集体，为这个优秀的集体注入新的活力，干出自己的成绩！
3年了，我觉得我的选择是理智的，更是幸运的。因为学校领导班子作风务实，知人善用，用人所长，积极为教师发展提升搭建不同的平台，所有的这一切，我看在眼里，乐在心里，进一步激发了我的工作热情。
第一年，我担任小学班主任的班级被评为邛崃市先进班集体。因我更擅长初中教学，第二年，学校把我调整到八年级，推荐我为成都市级科研课题主研队伍中的一员。在新聘的学校，实现了我多年来向往评上高级职称的目标。成绩的获得离不开自己的努力，更是“县管校聘”这种灵活的用人机制带来的源头活水成就了我。
（作者系邛崃市平乐白沫江学校教师）
《中国教育报》2021年05月15日第3版
作者：陈治洪
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