我反对取消英语在中小学主科地位

我反对取消英语在中小学主科地位

两会召开在即，众多政协委员们纷纷提出各种提案，为国家的建设积极建言。笔者有关注到，有新闻报道说有某委员提出提案建议说要取消英语在中小学主科地位。

对此，笔者不敢认同，表示反对。

1，目前英语是世界通用语言，是一门工具性的语言，对于国家和个人未来发展而言，重要性不言自明。

目前西方国家的核心国家比如美国，英联邦成员国家，欧盟等，在国际社会的方方面面，在政治经济军事文化教育等领域都占主导地位。英美自不必说都以英语为母语，即使欧盟国家都有自己的语言，但是能说英语还是能很方便的在欧盟内部沟通。应该说，要与西方国家打交道，学习英语和掌握英语是必须的。

过去二十年，中国经济实力不断增强，国际地位不断增强，国际影响力也越来越强，这都是我们不断开放，解放思想，更全面更广泛地参与国际交流的结果。在未来，咱们要更好的融入全球化，更好的融入，改造，主导和引领国际社会，想要更好的掌握国际话语权，需要有更多外语能力强的中国人的共同努力。

在中文在国外尚不是主流沟通语言的当下，在中文没有能够替代英语的世界通用语言地位之前，我们绝不能放松对包括英语在内的各个外语的学习和教育。事实上，中国人普遍不够强的英语沟通能力，使得咱们在全球化过程中遇到了很多挑战。即使是印度人，都成为我们的竞争对手。大家都知道，很多华人移民到欧美国家，或者在这些地方工作生活。比如在美国的硅谷，英语能力强的印度人牢牢地占据了很多顶级跨国企业的高管位置，甚至很多美国顶尖高科技巨头比如微软，谷歌等公司的CEO都是印度裔的。相比之下，性格相对内敛，英语能力普遍不强的华人，这些公司高级管理层基本没有什么声音和身影，影响力远远不如印度人。

在我们在国际社会还不足够强大，尚未成为新的超级大国之前，绝不能放松对人类一切先进文化成果的吸收和学习！英语作为全球通用语言，自然也是人类先进文化的重要组成部分。

从个人职业发展的角度看，我们发现，凡是英语学得好的人，不管是在人生的什么阶段，都能得到不同于普通人的机会和待遇。他们在职场能有更广泛的发展空间，因为他们可以在全球就业，能有更强的全球化意识和能力。他们的生活质量更高，因为能获得更好的收入，或者更高的社会地位。应该说改革开放40多年以来，凡是英语能力强的人，基本都能更好地享受经济发展的成果，享受到各种红利，能更快更容易的实现所属阶层的跃升。

2，如果让英语成为副科，那会导致英语成为类似现在音乐美术这样并不受全民重视的学科。

现在全国各地从小学甚至从幼儿园开始都在开设英语课程，英语成为跟语文，数学并列的三个最主要最核心的课程。可以说，人的一生，从小学到博士后的漫长的学习过程里，英语成为永不缺席的学习课程。应该说，当前英语在中小学阶段的主科地位，非常牢固坚不可摧。过去数十年这样的课程设置和教育实践，以及毕业后参加工作建设国家的实践，使得全体中国人都牢牢地树立了要好好学习英语的意识和主动性。

一旦取消了英语在中小学的主科地位，在应试教育的当下，势必会造成中小学教师和学生对于英语学习不重视，会让英语成为可有可无的课程，类似现在很多学校里的音乐美术的尴尬位置。由于不是中考或者高考核心考试科目，音乐和美术只是选修课，最多是作为特长班或者兴趣班的课程，或者就是一些地方搞所谓的素质教育的时候，重视一下音乐和美术课程。

3，目前国内各种职称评价体系里确实存在过度重视英语学科的现象。很多职业从业者一辈子的工作内容或者服务对象都不需要英语，却花费了过多的精力和时间去学习英语，为了满足职称考试的需要。这确实会浪费大量的人力物力，值得思考。笔者认为，是不是可以对现存各种需要考核英语成绩的专业职称评价体系做一个梳理和重新评估，这些职称里是不是真的非要一刀切地考核英语能力，是不是要考核得那么深，那么细？

-完-

2021-3-4 写于苏州市。