在《校园欺凌发生时，别像《八佰》里河对岸的看客，让人不寒而栗！》这篇文章中，剑客老师归纳了一下看待问题的三种视角，从三种不同的视角来观察思考同一个问题，会得出不同的结论。
第一种视角是目光向外，第二种视角是目光向内，这两种视角不管怎么看都有盲区，前者看不到自己，后者看不到他人。而只有第三种视角才能看得清楚，看得完整，没有盲区，不留死角。第一种视角看问题时以推诿为主，首先把自己排除在外。不管发生什么事都是你的事、他的事、他们的事，反正不关我的事；第二种视角看问题时以自己为主，首先排除别人。看不到他人在整件事当中应该的（可能的）位置和作用，通通都是我的事，好事则功劳全是我的，坏事则过错全在自己；第三种视角看问题时以事为主，既考虑自己，也考虑相关的他人，既找得到自己的位置，也不忽视别人的位置，既发挥自己的作用，也让别人的作用得到充分发挥。不管事情好坏，都是我们的事。再概括一些，前面两种视角是对人不对事，而后面这种视角则是对事不对人；前面两种视角是在“谋人”，而后面一种视角则是在“谋事”，解决问题。
我们用三种视角来观察一下时下的一个教育热点话题“家庭作业到底该谁批改”，可以得出不同的结论来。1，第一种视角：那是你的事【老师】家庭作业当然是由家长来改，孩子是你家长的不是老师的，你改一下自己孩子的作业难道不是理所应当的吗？【家长】不管是什么作业，只要是你老师布置的，都应该由老师来改，老师改自己学生的作业难道不是天经地义的吗？
2，第二种视角：那是我的事【老师】改作业是我的事，我不能指望别人帮忙，但我一个人改那么多学生的作业，实在忙不过来，那就只有一种办法，少布置一点吧，只要完成了学校布置的任务就行了。【家长】孩子成绩搞不好，别人会怎么看我？老师布置作业太少，孩子可不能荒废！我自己给孩子搞作业来做，韩信点兵多多益善呗。我改不了没关系，大不了出钱送到辅导班去！
3，第三种视角：那是我们的事【老师】孩子是家长的孩子，也是老师的学生，我们有一个共同的目标，帮孩子提高成绩。所以，我们应该携起手来。我来精选一些作业，如果实在改不完，再向家长们寻求帮助，但要向他们说明原因，而不是咄咄逼人，指令他们必须怎么怎么样。【家长】学生是老师的学生，但铁打的学校，流水的师生。对于老师来说，学生多不胜数，可对于家长来说，孩子却是唯一。所以，作为家长，为了孩子提高成绩，我多做一点又何尝不可？帮老师减负增效，又何尝不是在帮自己，帮孩子？【学生（孩子）】为什么不能由我自己给自己布置作业？我需要做题我自去做题，需要看书自去看书，不好吗
大家看，在第一和第二这两种视角下，老师和家长关注的焦点全都偏离了真正的中心人物，对于老师来说，应该更多地考虑学生，而对于家长来说，应该更多地考虑孩子。孩子（学生）的痛苦往往在于不管是老师还是家长，谁也没有真正地考虑过他们的感受。老师布置很多作业的时候，压根儿也没有考虑过学生到底能不能完成，因为各科老师都只看到自己那一亩三分地，每个老师都觉得自己是仁慈的，谁也没去思考所有的老师布置的作业都会叠加到一个学生身上去完成！而家长在给孩子开小灶的时候，也压根儿没有去考虑自己的孩子是不是跟别人家的孩子一样，有没有这个胃口吃得下小灶？有些家长在跟老师翻脸的时候图的也只是自己的一时痛快！至于此后，孩子会受多大罪则完全不在他们的考虑范围之内。
所以说，第一第二视角，归根结底都是以自己为中心的视角，只不过第一视角下自我处于隐性状态，第二视角下，自我处于显性状态，差别就在这里。第三视角看问题则不仅站在自己的立场上，也站到对方的立场上，更重要的是会跳出冲突双方之外，来全局性地观察和思考，更能看到问题的真正本质。什么叫家庭作业，谁来布置家庭作业，布置什么样的家庭作业，为什么要布置家庭作业？这些问题比谁来批改家庭作业其实更有意义。把在学校可以完成的学习任务移到家里，把老师换成家长，并不能称之为家庭作业，换汤不换药。对于家庭作业，你有什么高见？欢迎留言探讨。想了解更多精彩内容，快来关注、
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