多动、注意力不集中的孩子，如果下肢笨拙，就是抬躯反射没整合

现在，多动的孩子、注意力和集中力差的孩子很多。一是给家长造成不少麻烦，像在写作业的时候、做家务的时候，即使在平时玩儿的时候，也让家长头疼。经常闲不着，要么就随意打断别人讲话、插话、接话，有的做事还很拖拉、拿东忘本、丢三落四。在学校也一样，班级里有一两个多动或注意力不集中的孩子，也会令老师头疼，听课不认真是正常现象，经常忘交作业也还可以，至少这两项不会影响别人学习、不影响老师讲课，有的孩子会在上课的时候插话、接话、打断老师的话，自己不听课还跟同学说话、打扰同学听课，小一点的孩子会在老师讲课的时候藏到桌子底下、望向窗外或跑到教室外。

孩子多动、注意力不集中，是孩子故意的吗？

可以肯定地说，当然不是，不是孩子的主观意愿，完全是客观因素造成的。

（1）

细心的老师或家长都会观察得到，这些孩子一般都有一个共同的特征：姿势不良。不是坐着的时候趴桌子，就是写字时歪着头；不是手托下巴，就是脚勾凳子腿儿。这是紧张性迷路反射、两栖类反射、对称性和非对称性紧张性颈反射等不整合的缘故。是孩子做不到，并非孩子的主观意愿。

（2）

有些孩子是自己的动作过多，导致注意力不集中。手脚不稳、总不消停，小动作过多，不是动动这个就是动动那个，啥也不让他动，他自己也会搓手、抠鼻子的，反正是闲不着。同时，这也不是孩子故意这么做的，也是由反射来决定的，是孩子的身体做不到！所以，有些家长会呵斥孩子，那你可冤枉他了！

（3）

有些孩子自己没有过多的动作，但就是很难集中自己的注意力，非常容易被外界的事物所干扰，即分心、走神、溜号！这样的孩子也不是主观意愿造成的，也是客观因素导致的，是孩子的恐麻反射和拥抱反射不整合导致的。这两个反射决定了孩子的安全感，而安全感不好的孩子的感官（视听味触嗅）过于敏感，所以，他的注意力很容易被外界事物所“吸引走”。

可以说，导致多动和注意力不集中的因素有很多，如果孩子下半身比较笨拙的话，那一定是抬躯反射不整合！

抬躯反射（Landau Reflex）

（1）抬躯反射的反射模式是这样的：

婴儿在满月的时候，你把他翻过来，让他趴着，他就会努力地抬起头，一般的孩子都能凭自己的力气抬起头来，在一到两个月后，在抬头的同时，也会努力地挺起胸，这就是上抬躯反射；当到四个月大的时候，在抬头、挺胸的同时，他的双腿会伸展开来，这个动作会帮助孩子从床上起来，这是下抬躯反射。

抬躯抬躯一般会在三岁前得到整合。你让孩子趴在床上，他可以自己选择是不是抬头、是不是挺胸、是不是伸展双腿，也就是说，孩子能自己（其实是大脑皮层）控制自己的身体了，这说明该反射是整合的。

（2）抬躯反射的作用

通过上述的文字，很显然，抬躯反射的作用有：

帮助孩子抬头、挺胸；

帮助孩子起坐；

增加背部的肌张力；

挺胸时可以解放双手，会用双手抓住眼前物体；

帮助婴儿发展近距离视力；

发展眼睛的辅辏能力；

帮助孩子发展三维视野；

帮助孩子发展手眼协调能力。

此外，抬躯反射若不整合，紧张性迷路反射便不会整合，脊柱格兰特反射的整合也会受到影响，是一个比较“基础”的原始反射。

抬躯反射会导致孩子多动和注意力不集中

（1）

如果抬躯反射没有发展，孩子的肌张力，特别是背部及颈部的，通常会比较差。肌张力差，便会导致不良的姿势，比如坐、走、站、跑、跳、爬等，主要是大运动的姿势会不正确。

（2）

抬躯反射不整合或没有很好地整合，孩子的下半身会笨拙，表现为游泳困难、跳不高、上篮困难，因为他的腿部肌肉经常处于绷紧的状态，并且还倾向于向后伸展。

（3）

如果抬躯反射没有充分发展，会导致颈部、背部和腿部的肌张力较低和姿势不良，这可能会导致由网状激活系统传至大脑皮质（尤其是前额叶皮质）的刺激不足，造成注意力和集中力的问题。

现在精养的孩子多，一般满月的时候，谁也不愿意把孩子翻过来，可是，如果呵护得过多、养得过于精细了，就会造成反射不整合的现象，从而给孩子遗留更多的问题。