北大教授：及时地“报复”孩子，是一种极好的教育方法

关于教育孩子最好的方式，你认为是什么？

打骂式教育？还是讲道理？

其实大部分人都不知道一个事实，有时候及时的“报复”孩子也是一种极好的教育方式，同时这样的方法不会造成孩子逆反，让孩子在自我反省中改进错误，同时对父母也会更加尊敬，知道感恩。

北大教授曾说过：及时地“报复”孩子，是一种极好的教育方法。

下面给大家看几个案例：

案例一

19世纪德国的著名的天才教育家卡尔·威特3岁的时候，家里来很客人，就在大家相谈甚欢的时候，威特家里养的小狗跑了进来，威特看到小狗后，跑过去一把抓住狗尾巴，使劲的拽，小狗也是痛得“汪汪”大叫。

威特的父亲看到，什么话都没说，同样伸出手抓住威特的头发，威特一惊松开了抓着狗尾巴的手，随后威特的父亲也松开了手。

看着害怕的威特，威特父亲问：“怎么样？威特，被人抓住头发是什么感觉？”

威特说：”又痛又难受！“

父亲又说：”那么你也不应该这样对待小狗啊。“随后威特的父亲又让威特到外面去，这样一来算作惩罚，二来也防止客人为威特求情。

这虽然是一个小事，但是却让威特从此明白要懂得体谅别人、善待别人。

这里威特的父亲就是用了及时“报复”的方法，既没有长篇大论的讲道理，也没有打骂教育的“刻意”，一针见血，直接了当的让孩子明白道理，果断、干脆的做法也是取得了最好的教育效果。

案例二

出生于1985年的陈立先因为从小就喜欢思考、喜欢发明和创造，从幼儿园起就经常因
为
发明创造获得国内和国际的大奖，并在13岁时获得中国少年科学院首批“小院士”称号，之后就读于清华大学的自动化专业。

其实陈立先小时候家里人都不觉得他是一个聪明的孩子，只不过是因为父母的“狠心”造就了他的成就。除了从小对孩子放手，让孩子独立，为家里做事之外，陈立先的爸爸特别强调“只有良好的习惯才能让创造力绵绵不绝”。

在上小学之前就给陈立先立夏规矩，他所有的衣服和自己房间的卫生都由自己收拾和打扫。但是有一次因为害怕上学会迟到，只打扫了一半就跑去上学了。

当妈妈发现后立马来到学校责令他回去打扫干净再来上学（家离学校比较近），陈立先先是委屈的大哭，但是妈妈并不理会，坚持要他回去打扫。

从此之后，类似的事情再也没有发生过，并且规定的事情也都能按时完成。

通过这两个案例我们可以发现：

这两位家长之所以能够取得极好的教育效果，其诀窍在于“孩子犯错，及时‘报复’，让孩子尝到苦头，从而明白的道理和规则。”

“报复”式教育的最大特点就是，有“报复”之实，无“报复”之心。家长让孩子吃到了苦头，去没有将自己的情绪带入。

相比之下，讲道理的训斥，家长虽然发泄了情绪，但是孩子除了得到羞辱和伤害之外并没有得到别的，所以不会发自内心的认识到错误，同时还疏远了与孩子之间的关系。

打骂式教育虽然让孩子得到了教训，但是父母很同意将情绪掺杂进去，让孩子看到父母对他的厌恶，而且打孩子的做法和事件的关联太小，不如“报复”来得“就事论事”。