《爱的教育》：爱是做人的基础，充满爱的教育才可称为素质教育

梁启超曾在《中国少年说》中说到：

故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。

可见对于社会来说，有关青少年的教育是非常重要的。然而在二十一世纪的今天，教育的效果仿佛退步了。在学校里不乏体罚学生的行为和校园暴力；在家庭里，不乏因成绩差和孩子犯错就打骂孩子的行为；在社会上，不乏教育失败的现象，越来越多的人没有了独立的思想和对他人的爱心，整个社会充满了冷漠。

因此，对青少年进行素质教育势在必行。那什么是“素质教育”呢？诸如《教育学》和《教育概论》中的理论并不能很简单明了地告诉老师、家长和青少年。

但在一百多年前，意大利作家埃迪蒙托·德·亚米契斯创作了一本日记体小说——《爱的教育》。它通过十岁的四年级小学生安利柯的眼光观察了学校、家庭、以及周围环境，把师生之爱、父子之爱、同学之爱、人与人之间的爱都写得感人至深，同时也清晰明了地告诉了人们：在青少年成长的过程中，除了教给他们知识，还应该用爱来成为一个优秀的人，对父母的爱、对教师的爱、对同学的爱是孩子做人的根本，也是其他素质的基础，素质教育其实就是爱的教育。

今天我就来简单讲述几个书中的故事，以及从家庭、学校、社会三个方面来谈一谈，我们应该如何对孩子进行教育的方法。

一、家庭：父母是孩子最好的老师，教导孩子的方式从来都应该是用爱而不是责骂

无可否认，父母对孩子的影响是巨大的。小孩子生来便是一张白纸，父母的行为在纸上画什么样，孩子所展现的样子便是什么样。可以这么说，环境中最重要的因素是父母，教养中的最重要因素，也是父母。现实生活中，总会有熊孩子的存在，因此，很多人将责任怪罪在父母身上，认为父母不管教孩子。

其实不是父母不管孩子，而是管教的方式错了。正如计算机术语“GIGO”所阐述的一样，输入的是垃圾，输出的也只能是垃圾，若父母输入的是打骂，输出的就是打骂，若父母输入的是爱，输出的就是爱。

近年来，社会上很多学生因成绩考得差、在校园被欺负而内心感到害怕和抑郁，再加上没有和父母良好地沟通而受到父母的责骂，从而放弃了自己的生命。很多父母在失去了孩子后，才后悔不已，后悔为什么没有多多关心孩子。只是孩子已经回不来了。

因此，作为父母，我们必须要学会如何更温柔地教导孩子，与孩子的内心进行深入地沟通。《爱的教育》就是一个父母必看的教育经典，在这本书里，我可以学到以下方法：

①向孩子耐心地讲解道理，让孩子明白自己的错处，并引导孩子与人为善

《爱的教育》中的主人公安利柯就是在父母的爱中长大的，在父母温柔的教导下，他也成为了一个纯朴仁厚、极富同情心、极富进取心的好少年。

有一天，安利柯在上学的时候遇到了一对乞讨的母子，在母子俩伸手向他讨钱的时候，安利柯视而不见，直接从母子俩身边走过去了。安利柯的母亲目睹了这件事，但并没有当场责骂安利柯的冷漠，而是在桌上给安利柯留了一封信，通过书信向安利柯传达了仁爱的精神，并设身处地告诉安利柯，作为一个母亲，当得知自己的孩子饿肚子时，是多么的心疼和难过。

安利柯看完信后，深觉自己的过错，并深知母亲的用心之苦，便把母亲的信一字一字地抄在日记本上，同时也牢记心头。

安利柯的母亲经常用书信的方式教导安利柯做人的道理，安利柯的父亲也同样如此。在每每发现安利柯做错事时，他们的第一反应并不是直接苛责，而是耐心地讲道理，从而告诉安利柯什么是对错。

②对待孩子不是一味的说教，而是通过陪伴和鼓励让孩子用功学习

在对待安利柯的学业上，安利柯的父母也不是只一味的说教，而是通过陪伴安利柯一起学习，来让安利柯懂得用功读书。当安利柯害怕年级越高、功课越难时，安利柯的母亲安抚地告诉他，“妈妈愿意陪着你学习，也好让爸爸高兴啊！”当安利柯的成绩比其他孩子差时，安利柯的父母并没有苛责安利柯学习不努力，而是对他给予了鼓励的微笑。

但在我们现实生活中，一旦孩子不愿意学习，大多数家长都是采取打骂的方式，他们不会问孩子为什么不愿意学习，他们也不愿意多花时间陪伴孩子一起学习，甚至在孩子成绩取得进步的时候，给予孩子的不是鼓励，而是为什么比其他孩子考得差的责骂。这样的教导只会让孩子恐惧学习，或者产生逆反心理。

因此，作为父母，我们得像安利柯的父母学习，对于孩子来说，鼓励永远比打击有效果，只有温柔的沟通才能解决问题。若孩子取得了不错的成绩，我们应该奖励孩子；若孩子学习成绩太差，我们应该鼓励孩子并陪伴他一起学习；若孩子恐惧学习，我们应该安抚孩子，从而问清楚害怕的地方是什么，是功课太难，还是学校有人欺负他。

二、学校：老师是孩子的第二父母，教导孩子的方式一定是视如亲子，不随意惩罚

在孩子的成长中，学校就是孩子的第二家庭，无论是老师的引导，还是学生之间的相处，都会对孩子成长的方向起到不可忽视的作用。

前些时，《少年的你》这部电影火爆上映，从而也引发了很多人对于校园暴力的探讨。无论是在电影中，还是现实生活中，校园暴力都是存在的，并且由于未成年人身份的特殊，遭受暴力对待的孩子不能得到彻底的保护，实施校园暴力的孩子也没有得到有效的教训。

因此，作为老师，我们必须学会拉进与孩子的距离，让他们在遭受伤害的时候，第一时间找老师寻亲保护。其次，也要学会如何对待犯错的孩子，引导他们走上正途。《爱的教育》就是教师们必看的教育经典，在这本书里，我们可以学到以下方法：

①对待孩子视如亲子，懂得用言语和行动来拉进与孩子的距离

很多学生与老师的关系并不好，并不是老师不关心他们，而是对于老师来说，他们没有直接地用言语和行动来拉进与孩子的距离，因而在孩子出现问题时，只要孩子不找他们聊天，就不会发现。

在《爱的教育》中，安利柯的老师长相很严肃，因此安利柯一开始对他的印象并不好。但在开学第二天，安利柯的老师裴宝尼成功地用行动和言语拉进了与学生的距离。

当安利柯一走进教室，便发现裴宝尼老师正在记同学的名字。在之后默写时，裴宝尼老师发现有位脸上长满红疙瘩的学生时，也第一时间让该学生伸出舌头来察看。等到学生默写完时，裴宝尼老师便用言语来表明自己对学生的关爱，他是这样说的：

“在这个世界上，除了你们，我再也没有可亲的人。除了你们，我也没有可爱的人。我把你们看做我自己的孩子，我要爱护你们、教导你们，使你们都成为意大利的好少年，希望你们要好好听从我的话。”

就是这样一番话，让安利柯和其他学生对裴宝尼老师感到亲近了，毕竟谁也无法对像父母一样的长辈感到陌生。之后安利柯和他的同学们也非常尊敬裴宝尼老师，并牢记裴宝尼老师的教导，努力求学，有好的成绩。

②在孩子犯错时，第一时间应该做是是引导孩子纠正错误，而不是惩罚孩子

在一个下雪天，许多孩子都在街头打雪仗玩，安利柯的同学古路非一不小心用雪球打伤了一位老人的眼睛，街上的路人都很气愤，甚至几个鲁莽的大汉将古路非推倒在地上，要他跪着道歉。幸好这时候安利柯所在小学的校长赶到了，他抱起古路非，向路人说”不可以这样对待小孩子“，随后让古路非对那位受伤的老人郑重赔罪。

古路非在这次打雪仗的教训中，学会了承认错误和纠正错误，首先是向受伤的老人道歉，之后还去老人的家里送上了自己视为珍宝的集邮簿。

在现实生活中，一旦学生犯了过错，大多老师的第一反应是责骂加惩罚，却不知道，对于学生来说，本来犯错就是愧疚难安了，心灵特别脆弱，若是先施以惩罚，学生将会心灵受到伤害，而这个伤害在未来可能不会痊愈，以致学生改变了性格，变得内向和抑郁。

因此，作为老师，在学生犯错时，安抚学生、引导学生认错的行动才是有益的行动，这样才能让孩子在不受伤害的情况下明白错误，承认错误，并引以为戒。

三、社会：孩子具有从众心理，要让孩子学会仁爱，首先要让孩子处在仁爱的环境中

一个好孩子的塑造，不仅仅是家长的责任、老师的责任，还应当是社会上每个人的责任。

在《爱的教育》这本书中，有很多故事深深地感动了我，让我深觉惭愧。在我小学时，曾目睹过校园暴力，一个瘦弱的男孩子被人嘲笑，而我和其他同学都没有为弱者挺身而出，反而不知道为什么跟随大流地嘲笑那个男孩子。而安利柯的同学甘伦和戴洛西却如此勇敢，充满正义感和高贵的品格。

在某一次的体育课上，体育老师要教授学生们机械操。对于身体瘦弱且驼背的那格来说，机械操太消耗体力，那格很难做到，但那格仍想要试一试。刚开始，那格一抓竹竿，很多便开始嘲笑他，这时候甘伦眼睛一瞪，制止了同学们的嘲笑，并开始为那格打气，其他同学在甘伦的打动下，也一起为那格呐喊助威。最终那格成功地站到了平台上，也克服了对自己身体畸形的自卑。

对于孩子来说，情绪和行为是极容易传染的，孩子也是人，他们也具有大众所具有的共同心理，如“从众心理”。人们很容易被他人的言行影响，听到他人的观点，看到他人的行动，人们会不自觉地放弃自己的想法，跟随众人的行为。尤其对于孩子来说，孩子的模仿能力超强，他们不知道什么是对，什么是错。

因此，在他们还对社会处于懵懂阶段时，我们每个人都有责任为孩子营造一个仁爱的环境。若周围环境是善良的，小孩子自然也是善良的，若周围环境是冷漠的，小孩子则会学会事不关己高高挂起的冷漠姿态。

曾看过一部日本的公益片《你的善良一文不值》。短片中讲述了一个小女孩从小生活在冷漠的社会，大家不会去主动帮助他人，也不会对帮助自己的人回赠感谢。当她看到一个机器人帮她捡起掉落在地上的钥匙，给抱着孩子的妈妈让座，好心给路人指路时，小女孩的心里是困惑的，因为在她心中，自私才是正常的行为，无私则是奇怪的行为。

而如今的社会充满冷漠。曾看过公交车上妈妈让小孩子单独坐一个座位，也不给面前的孕妇让座；曾看过路人对撞倒在地上的老人不理睬，任老人艰难地翻身起来；曾看一货车的水果掉落在地上，路人纷纷疯抢水果，然后私吞拿走。

基于如此的冷漠，为了孩子的成长，我们营造仁爱环境迫在眉睫。而如何营造仁爱？很简单，只需一个动作，那就是伸出援手，就如《爱的教育》中的这个故事一样。

一位扫烟囱的少年把赚到的钱弄丢了，若这样空手回去，就会被他的师傅打骂。这时正逢女子小学放学，其实一名路过的女学生带头拿出两个铜板为少年凑钱。就这样，女学生一个接一个地捐出两个铜板、甚至十个铜板，最后很快地把少年需要的三十个铜板凑齐了。这时女学生们感受到了助人的骄傲，少年的内心也充满了被帮助的感激。

对于我们现实社会来说，我们人人都应该做到如此，内心充满仁爱，尽自己所能帮助他人。只有这样，我们的社会才是一个和谐社会，在这个社会上成长的孩子们，所受到的教育才是素质教育。

结语：

任何事物都离不开“爱”的滋养，教育更如是。

正如夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时所说的：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”

我们所追究的素质教育其实就是爱的教育，也愿我们每一个人都能学会诠释爱，传递爱，回馈爱。